تطوير صنع واتخاذ القرار التربوي لدى القيادات النسائية في إدارة التربية والتعليم بجدة في ظل معايير الجودة الشاملة : دراسة استشرافية باستخدام أسلوب دلفاي
مؤلف
السبيعي، عزة هاضل حزام المشعبي
الملخص
أهداف الدراسة: تسعى هذه الدراسة إلى عدة أهداف تصل في النهاية إلى تحقيق تصور مقترح لمعايير يمكن من خلالها قياس جودة صنع واتخاذ القرار التربوي وبالتالي العمل على تطويره وذلك من خلال محاولة تحديد ما يأتي: 1- معيار الخصائص الشخصية والنفسية لمتخذة القرار (القائدة). 2- معيار المهارات القيادية العامة لمتخذة القرار (القائدة). 3- معيار البنية المعرفية لمتخذة القرار (القائدة). 4- معيار القرار الجيد. 5- معيار التنمية المهنية للقائدات لاتخاذ القرار الجيد في إدارة التربية والتعليم بنات بجدة. 6- معيار الإمكانات المادية وميسرات اتخاذ القرار الجيد في إدارة التربية والتعليم بنات بجدة. منهج الدراسة: تعتمد الدراسة على منهجية الدراسات المستقبلية الاستهدافية أو المعيارية؛ لذلك استعانت الدراسة بأسلوب (دلفي Delphi.T)، بهدف الوصول إلى إجماع الخبراء على المعايير المقدمة دون لقاء أو تنسيق فيما بينهم من خلال استخدام سلسلة من الاستبانات المصممة لذلك . عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (90) خبير من المختصين في علم الإدارة وقيادي وزارة التربية والتعليم وأعضاء مجلس الشورى أجاب (46) خبير في الجولة الأولى و (25) في الجولة الثانية . أداة الدراسة: استخدمت الباحثة لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالدراسة أداة الاستبانة، وهي الأداة المناسبة لمنهجية أسلوب المؤتمر عن بعد دلفاي (Delphi)، وتتكون من ثلاثة أقسام القسم الأول: يتعلق بالبيانات الشخصية لخبراء الدراسة وتشمل: الاسم، المؤهل العلمي، جهة العمل، العمل الذي يمارسه الخبير. القسم الثاني: يتعلق بمجالات الدراسة الخاصة بتطوير صناعة واتخاذ القرار، وهي تتمثل في الآتي: المجال الأول: القائدة (متخذة القرار) المجال الثاني: بيئة العمل (إدارة التربية والتعليم) ويتضمن كل مجال عدداً من المعايير التي تندرج تحتها (62) بنداً. الأساليب الإحصائية المستخدمة: بناءً على طبيعة الدراسة الميدانية والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها تم إجراء المعالجة الإحصائية لبيانات هذه الدراسة في الجولتين باستخدام برنامج (Spss) وفقاً للأساليب الإحصائية الآتية: 1- معادلة ألفا كرونباخ (a) لحساب ثبات أداة الدراسة. 2- التكرارات والنسب المئوية لوصف عينة الخبراء بحسب البيانات الشخصية لهم. 3- التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة من الخبراء حول كل بند من بنود الاستبانة (في الجولتين). نتائج الدراسة: أجمع الخبراء على ما يأت :. 1- اتفق الخبراء على ثمانية عشر بنداً تمثل الخصائص الشخصية والنفسية لمتخذة القرار. 2- اتفق الخبراء على أحد عشر بنداً تمثل معيار المهارات القيادية العامة لمتخذة القرار. 3- اتفق الخبراء على أربعة بنود تمثل معيار البنية المعرفية. 4- اتفق الخبراء على خمسة عشر بنداً تمثل معيار القرار الجيد. 5- اتفق الخبراء على سبعة بنود تمثل معيار التنمية المهنية للقائدات. 6- اتفق الخبراء على سبعة عشر بنداً تمثل معيار الإمكانات وميسرات اتخاذ القرار في بيئة القرار
