الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإدارة الإلكترونية في مؤسسات التعليم العام من وجهة نظر معلمات ومديرات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
مؤلف
السواط، سامية بنت عيضة بن عبد الله
الملخص
أهداف الدراسة : تمثلت أهداف الدراسة في الكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة الثقافة التنظيمية، ودرجة تطبيق الإدارة الالكترونية في مؤسسات التعليم العام من وجهة نظر معلمات ومديرات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة،ومدى وجود فروق بين استجابات أفراد العينة تعزى للمتغيرات التالية(مسمى الوظيفة-المؤهل العلمي-نوع الاعداد-سنوات الخدمة-ثقافة التعامل مع الحاسب-توفرشبكة انترنت فعالة في المدرسة. منهج الدراسة وأدواتها: تم استخدام المنهج الوصفي، وصممت استبانة لجمع البيانات اللازمة من عينة الدراسة البالغ عددها (697) مديرة ومعلمة من مديرات ومعلمات المدارس المتوسطة بمدينة مكة المكرمة التابعة لإدارة التعليم بمدينة مكة المكرمة للعام الدراسي 1435ه، ثم تمّ معالجة البيانات بالطرق الاحصائية التالية: المتوسطات الحسابية, والانحرافات المعيارية، ومعامل الثبات الفا كرونباخ، ومعامل الارتباط بيرسون، واختبار ت، وتحليل التباين الأحادي، والتحليل العاملي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1- أن درجة ممارسة الثقافة التنظيمية في مؤسسات التعليم العام بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمات ومديرات المرحلة المتوسطة كان بدرجة كبيرة؛ حيث بلغ المتوسط الاجمالي من وجهة نظر المعلمات (3.46)، والمتوسط الاجمالي من وجه نظر المديرات (3.86). 2- أن درجة تطبيق الإدارة الالكترونية في مؤسسات التعليم العام من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة كانت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الاجمالي (2.84)، وبدرجة كبيرة من وجهة نظر المديرات حيث بلغ المتوسط الاجمالي (3.87). 3- أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة الثقافة التنظيمية وحول درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية في مؤسسات التعليم العام بمدينة مكة المكرمة تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، ونوع الإعداد، وتوفر شبكة انترنت فعالة في المدرسة، وعدد سنوات الخدمة، ثقافة التعامل مع الحاسب الآلي. 4- أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة بين ثقافة النظم والأدوار وثقافة الإنجاز وثقافة التعاطف الإنساني وبين درجة تطبيق الإدارة الالكترونية، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بين ثقافة القوة وبين درجة تطبيق الإدارة الالكترونية في مؤسسات التعليم العام. 5- أنه يمكن التنبؤ بدرجة ممارسة الإدارة الإلكترونية من خلال ثقافة النظم والأدوار، وثقافة الإنجاز، وثقافة التعاطف الإنساني، بينما أنه لا يمكن التنبؤ بدرجة ممارسة الإدارة الإلكترونية من خلال ثقافة القوة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات أبرزها: 1- ضرورة اهتمام الإدارة العليا في إدارة التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة بتشجيع مديرات ومعلمات المدارس المتوسطة على تحقيق مستوى متوازن من الثقافة التنظيمية داخل المدارس لما له من دور في سير العملية الإدارية والتعليمية من خلال توفير الآليات المناسبة التي تدعم التدريب والتعليم المستمر داخل المدرسة. 2- دعم وتأييد صانعي القرار في إدارة التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة لعملية تطبيق الإدارة الالكترونية واتخاذ الآليات والإجراءات التي تكفل لجميع الهياكل الإدارية داخل المدارس المتوسطة بالعمل معاً بصورة متكاملة لتحقيق متطلبات الإدارة الالكترونية، واتخاذ قرارات حكيمة بشأنها. 3- العمل على تخصيص ميزانية خاصة للمدارس المتوسطة بمدينة مكة المكرمة لشراء التقنيات الحديثة ومواكبة التطور المستمر في مجال التقنيات التعليمية. 4- تأهيل عدد من معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة لإدارة وصيانة نظام الإدارة الإلكترونية في المدرسة، أو توفير كادر فني مؤهل يتناسب مع حجم المشروع.
