فاعلية برنامج تعليمي قائم على الخرائط الذهنية فى تنمية التفكير الاستدلالي ومهارات الفهم القرائي لد طالبات الصف الثالث المتوسط
مؤلف
الشهري، فاطمة حسن محمد
الملخص
الملخص : هدف البحث إلى تصميم فاعلية البرنامج التربوي القائم على الخرائط العقلية لتطوير مهارات التفكير والتفكير في التفكير لدى المستوى الثالث من طلبة المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد اختبار التفكير المنطقي واختبار الفهم بالقراءة باستخدام المنهج التجريبي لعينة البحث التي تضمنت (96) طالبا من المستوى الثالث من طلاب المرحلة المتوسطة في المرحلة المتوسطة الرابعة في خميس مشيط في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية. قسمت المجموعة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (64) طالبا درسوا وحدتين معاصرتين (علماء) و (سلامة الوطن) باستخدام الخرائط العقلية، بينما درست المجموعة الضابطة المكونة من (32) طالبا نفس الوحدات بنسبة باستخدام الطريقة التقليدية. وقد طبقت الأداء السابق والبعيد على المجموعتين. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للاستدلال الاستنتاجي والفهم القرائي لصالح المجموعات التجريبية الكلمات الرئيسية: التفكير العقلي - التفكير المنطقي، مهارات الفهم القرائي، متوسط الصف الثالث.
