إسهام معلم المرحلة الثانوية في التربية الأخلاقية من وجة نظر الطلاب في محافظة صبيا التعليمية
مؤلف
الذروي، منصور علي عباس،
الملخص
ا تتجلى أهمية هذه الدراسة من خلال النقاط التالية : - اهتمامها بالتربية الأخلاقية والتي اعتنى بها الإسلام ، وأكدت الدراسات التربوية على أنها : تعد «"" من أهم الموضوعات التي تلقى اهتماما ملحوظا من المربين والمسؤولين» ("" 2). - اهتمامها بالمعلم الذي أكدّت الدراسات التربوية أنه يعد من أهم عناصر العملية التربوية حيث أكدت دراسة همام (1404هـ) ، أن : حيث يقول (همّام) : "" « إن أهم العناصر التربوية المؤثرة في حياة الشباب في المدرسة الثانوية هي : المدرس ، ومقررات العلوم الدينية ، والإدارة المدرسية ، والأنشطة المدرسية المختلفة»(1) . ("" - ارتباطها بالمرحلة الثانوية التي يدرس بها الشباب الذين يعدون هم عماد الأمة . 3- لما للأخلاق و للمعلم ولطلاب المرحلة الثانوية من هذه المكانة والأهمية ، كان لا بد من دراسة بل دراسات تسعى إلى : أ ـ تنمية وعي معلم المرحلة الثانوية بأهمية التربية الأخلاقية وإرشاده إلى كيفية الإسهام فيها. ب - ـ توضيح أدوار المعلم ومسؤولياته وتوصيفها في شكل أعمال وممارسات واضحة فيما يخص العملية التربوية والتعليمية في كافة جوانبها. ج ـ تحديد أهم الصفات العلمية والمهنية التي يجب توفرها في المعلم ليكون قادرا على تنمية الجانب الخلقي لدى المتعلم. د 4- قد تفيد هذه الدراسة راسمي سياسات التعـليم ، وواضعي خططه ومناهجه في تأكيد قيام المدرسة الثانوية بدورها في التربية الأخـلاقية ، والتركيز عليها في وضع المناهج الدراسية ، وفي خطط التوجيه والإرشاد وفي برامج النشاط الطلابي وفي علاقة المعلم بطلابه وأولياء أمورهم . هـ5- قد تساهم نتائج هذه الدراسة في مساعدة القائمين على إدارة المدرسة الثانوية من مشرفين ومديري مدارس ومعلمين فيعلى توضيح بعض متطلبات توفير البيئة التربوية الملائمة لنمو الشخصية المتكاملة لطلابها ، وإبراز أهم الأساليب المؤثرة في تربيتهم من الناحية الخلقية لتلاميذ هذه المدرسة، بهدف مساعدتهم على اكتساب القيم والاتجاهات المناسبة والتي تنعكس في صورة سلوكيات ظاهرة ، وهذا من أهم أهداف التربية . و6- يمكن أن تساهم هذه الدراسة في تنمية وعي أولياء أمور الطلاب بأهمية التربية الأخلاقية ، وتلفت أنظارهم إلى أن متابعة مستوى أبنائهم من الناحية الأخلاقية لا يقل أهمية عن متابعتهم من الناحية التحصيلية . 4- أهداف الدراسة : تهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى قيام معلم المرحلة الثانوية بدوره في التربية الأخلاقية، ويشتمل هذا الهدف العام على مجموعة من الأهداف الفرعية، تتلخص فيما يلي : أ- توضيح أهمية التربية الأخلاقية وأنها من أهم مسؤوليات معلم المرحلة الثانوية . ب- توضيح دور معلم المرحلة الثانوية في التربية الأخلاقية من خلال إدارته للصف الدراسي . ج- توضيح دور معلم المرحلة الثانوية في التربية الأخلاقية من خلال إسهامه الفاعل في توجيه الطلاب وإرشادهم . د- توضيح دور معلم المرحلة الثانوية في التربية الأخلاقية من خلال مشاركته في النشاط الطلابي . هـ- توضيح دور معلم المرحلة الثانوية في التربية الأخلاقية من خلال إقامته لعلاقات إنسانية جيدة مع طلابه وأولياء أمورهم .
