تتناول الدراسة تفعيل أنموذج مقترح لتدريس العلوم قائم علي التكامل بين البنائية والنمذجة المفاهيمية وأثره علي عمق المعرفة العلمية واكتساب عمليات العلم السببية لدي طلاب الصف السادس الأبتدائي وقد اعتمد البحث علي المنهج الوصفي عند وصف وتحليل الأدبيات والدراسات ذات العلاقة بمتغيرات البحث.