جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بالمرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة صبيا
الملخص
مستخلص الرسالة باللغة العربية_x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد._x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية._x000D_
التخصص: التوجيه والإرشاد النفسي._x000D_
الدرجة العلمية: الماجستير._x000D_
عنوان الرسالة: جودة الحياة الأكاديمية وعلاقتها بالمرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة صبيا._x000D_
اسم الطالب: محمد أحمد علي غروي._x000D_
الرقم الجامعي: 439813463_x000D_
اسم المشرف: د/ عادل سيد عبادي._x000D_
تاريخ المناقشة: / /1443هـ_x000D_
_x000D_
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى جودة الحياة الأكاديمية والمرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة طلاب المرحلة الثانوية، والكشف عن العلاقة بين مستوى جودة الحياة الأكاديمية ومستوى المرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب المرحلة الثانوية، وإمكانية التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من المرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينة البحث: من (204) طالبًا بالمرحلة الثانوية في محافظة صبيا، تراوحت أعمارهم ما بين (15 ? 19) سنة، بمتوسط حسابي(17.06) سنة وانحراف معياري (1.03)، كما تكونت أدوات البحث من مقياس جودة الحياة الأكاديمية إعداد العتيبي (2014)، ومقياس المرونة النفسية إعداد صبيرة وإسماعيل (2017)، ومقياس التعلم المنظم ذاتياً إعداد أحمد (2007). وتوصل البحث الحالي إلى النتائج وجود مستوى مرتفع من جودة الحياة الأكاديمية والمرونة النفسية والتعلم المنظم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة صبيا، ووجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيًا بين درجات جودة الحياة الأكاديمية وكل من المرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتياً، كما أمكن التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية من المرونة النفسية والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية._x000D_
_x000D_
الكلمات المفتاحية: جودة الحياة الأكاديمية، المرونة النفسية، التعلم المنظم ذاتياً، طلاب المرحلة الثانوية. _x000D_
ملاحظة
إشراف : د. عادل سيد عبادى احمد.
