فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية الفهم العميق وعادات العقل لدى طالبات المرحلة المتوسطة
مؤلف
القحطاني، مرام حسين سعيد
الملخص
مستخلص البحث_x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد_x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية_x000D_
القسم العلمي: التعليم والتعلم _x000D_
التخصص/ المسار: المناهج وطرق تدريس العلوم_x000D_
الدرجة العلمية: الفي التربية_x000D_
عنوان الرسالة: فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية الفهم العميق وعادات العقل لدى طالبات المرحلة المتوسطة._x000D_
اسم الطالبة: مرام حسين سعيد القحطاني _x000D_
الرقم الجامعي: (443800388)_x000D_
المشرف العلمي: د. سحر يحيى علي الموسى_x000D_
تاريخ المناقشة: / / 1445هـ._x000D_
المستخلص:_x000D_
هدف البحث إلى التعرّف على فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية الفهم العميق وعادات العقل لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق الهدف طُبّق المنهج التجريبي ذوالتصميم شبه التجريبي، واستُخدم المواد والأدوات الآتية (دليل المعلمة، كراسة الطالبة)، اختبار الفهم العميق، مقياس عادات العقل)، وطُبقت على عينة عشوائية مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، قسمت على مجموعتين، بمعدل (30) طالبة في المجموعة التجريبية و(30) طالبة في المجموعة الضابطة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني لعام (1445هـ). وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين :التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين :التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. _x000D_
_x000D_
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات تدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة، التلمذة المعرفية، الفهم العميق، عادات العقل._x000D_
_x000D_
ملاحظة
إشراف : دكتور سحر يحي علي موسى.
