معايير الأسلوب القصصي في القرآن الكريم وتطبيقاته التربوية في تدريس التربية الإسلامية في الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بمدينة أبها
مؤلف
الوادعي، مسفر بن أحمد بن مسفر آل عاطف
الملخص
أهداف البحث: هدفت الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1.بيان المنهجية التربوية للقصة في القرآن الكريم . 2. التأصيل الشرعي للأسلوب القصصي ؛ وذلك من خلال استنباط المعايير اللازمة لاستخدامه في العملية التربوية . 3. معرفة مدى توافر المعايير التربوية في استخدام الأسلوب القصصي المستنبطة من القرآن الكريم لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بمدينة أبها. نتائج البحث: توصل الباحث إلى (39) معياراً لاستخدام الأسلوب القصصي في العملية التربوية التعليمية تحت مسمى المعايير التربوية في أسلوب عرض القصة . -كشفت نتائج الدراسة أن توافر المعايير التربوية في أسلوب عرض القصة لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية ، كانت بدرجة متوسطة،حيث كان المتوسط العام للمحور (3,11 ) . كما أوضحت نتائج الدراسة أن المعيارين السابع ، والمعيار الحادي والثلاثون كانت درجة توافرهما لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بنسبة عالية حيث كان متوسط المعيار السابع الحسابي (3,37 ) وبنسبة مئوية (52%) ، كما كان متوسط المعيار الحادي والثلاثون الحسابي (3,36 ) وبنسبة مئوية (53%) ،وأن المعايير التالية (3 ، 19 ، 28 ، 30 ، 26 ،29 ،1 ) فقد توافرت بدرجة عالية . أمّا بالنسبة للمعايير التالية (25، 24 ، 4 ،8 ،22 ،34 ،35 ، 38 ، 27 ، 11 ،16 ،20 ، 5 ، 15 ، 21 ،17 ، 39 ،13 ، 9 ، 10 ، 36 ، 33 ،18 ، 12 ،23 ،2،14 ،32 ، 37 ،6 ) فقد توافرت بدرجة متوسطة .
