مكانة الحكمة في التربية الإسلامية وتطبيقاتها التربوية في الأسرة والمدرسة = [Wisdom value in religious education and it's educational applications] / إعداد الحسن بن محمد الخيري ؛ إشراف حامد بن سالم الحربي.
مؤلف
$aالخيري، الحسن بن محمد
الملخص
اسم الباحـــــث : الحسن بن محمد بن حسن الخيري . عنوان البحـــث : مكانة الحكمة في التربية الإسلامية وتطبيقاتها التربوية . أهداف البحث : يهدف البحث إلى بيان مكانة الحكمة في التربية الإسلامية وإيضاح طرق ووسائل اكتسابها والتطبيقات التي تساعد على تحقيقها في الأسرة والمدرسة . منهج البحــث : استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في وصف وتحليل مكانة الحكمة في التربية الإسلامية ، والطريقة الاستنباطية في استنباط الأساليب والتطبيقات التربوية وملامحها من أدلة الكتاب والسنة . فصول الدراسة : يتكون هذا البحث من ستة فصول ، الفصل الأول ( التمهيدي ) الذي يحتوي على خطة البحث ، والفصل الثاني : تناول فيه الباحث الحكمة في ضوء القرآن الكريم ، موضحاً نماذج الحكمة في دعوة بعض الأنبياء والصالحين ، وفي الفصل الثالث : تناول الباحث بعضاً من نماذج الحكمة في سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم . وفي الفصل الرابع ذكر الباحث أركان الحكمة والآثار التربوية لها ، وبعض من طرق اكتساب الحكمة ، وفي الفصل الخامس تناول الباحث التطبيقات التربوية للحكمة في الأسرة والمدرسة ، وأخيراً الفصل السادس ، الذي يحتوي على نتائج وتوصيات البحث . أهم النتائج : - أن التربية الإسلامية تربية حكيمة . - أن القرآن الكريم دعى إلى الحكمة في التعامل مع الآخرين . - أن دعوة الرسول صلى الله عليه وسلم كانت تتسم بالحكمة . - أن رب الأسرة ينبغي عليه أن يتمثل أسلوب الحكمة في تعامله مع أفراد أسرته . - أن مدير المدرسة ينبغي عليه أن يكون حكيماً في تعامله مع أفراد الأسرة المدرسية . - أن هناك طرق ووسائل تساعد الشخص على اكتساب الحكمة . التوصيات : - يوصي الباحث كل من يعمل في مجال التربية والتعليم بأن يقتدي برسول الله صلى الله عليه وسلم وكافة الأنبياء في استخدام الحكمة في دعوة وتربية أقوامهم . - يوصي الباحث بدراسة مدى تطبيق أسلوب الحكمة وتطبيقاتها في تعامل القائمين على التربية والتعليم مع من يقومون بتربيتهم . - يوصي الباحث بأن يتدرب طلاب الكليات التربوية على استخدام الأساليب التربوية الحكيمة في تربية النشء .
