تقنين اختبار (أوتيس-لينون) للقدرة العقلية العامة المستوى الابتدائي الأول الصورة (ج) على طلاب محافظة جدة / إعداد جابر بن محمد بن مسعود الحربي ؛ إشراف ربيع سعيد علي طه.
مؤلف
$aالحربي، جابر بن محمد بن مسعود
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى توفير اختبار عقلي للقدرات العقلية العامة يستخدم كدليل للقدرة العقلية العامة للأطفال من عمر ستة سنوات وشهر وحتى عشر سنوات في محافظة جده .ويتمثل ذلك في: ( اختبار أوتيس – لينون للقدرة العقلية العامة المستوى الابتدائي الأول الصورة J) وقد ركزت الدراسة الحالية على التعرف على الخصائص السيكومتريه للاختبار بعد تطبيقه على عينة التقنين ومدى اتفاقها مع خصائص الاختبار الجيد ، ثم بناء معايير الأداء التي تفسر على ضوئها الدرجات الخام ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق الاختبار على عينة ممثلة للمجتمع الإحصائي للدراسة وقد بلغ عدد العينة 1994 طالبا موزعين على المراكز التعليمية لمحافظة جده والممتدة من الكامل شمالا وحتى بحره جنوبا وقد تم اختيار العينة من كل مركز وفقا لعدد الطلاب التابعة لذلك المركز، وقد تم اختيار العينة باستخدام طريقة العينة الطبقية العشوائية . وللإجابة على تساؤلات الدراسة تم إجراء العديد من التحليلات الإحصائية لبيانات الدراسة حيث تم أولاً الكشف عن خصائص الدرجات لعينة الدراسة الكلية ثم الكشف عن خصائص الدرجات للعينة حسب الصفوف الدراسية ثم حسب فئات الأعمار الزمنية ثم المقارنة بين هذه الخصائص المستخرجة من الدراسة الحالية وخصائص الدرجات لنفس المقياس عندما طبق في دول أخرى ، وتم ثانيا : تحليل البنود لهذا الاختبار فتم التعرف على مستوى صعوبة الفقرات ، و مستوى معاملات تمييزها ، و تباين الفقرات ، و فعالية مشتتات الإجابة .ومعاملات الارتباط بين الفقرة والدرجة الكلية للاختبار ( التناسق الداخلي) وذلك بناء على مستوى الصفوف الدراسية . وثالثا : تم التعرف على الخصائص السيكومترية للاختبار وذلك بإيجاد معادلات الثبات وذلك بطريقة ( إعادة التطبيق ، وطريقة التجزئة النصفية ، وعن طريق معادلة كودرريتشاردسون –20 ) وذلك على مستوى الصفوف الدراسية وعلى مستوى الأعمار الزمنية للعينة ، ثم تم الكشف عن دلائل الصدق لهذا الاختبار وذلك بالكشف عن ( دلائل الصدق الذاتي ، الصدق التلازمي ، طريقة المقارنة بين طرفي القدرة ، وطريقة تحليل التباين الأحادي ، ثم المقارنة بين مؤشرات الصدق والثبات في هذه الدراسة والدراسات الأخرى ، وأخيرًا تم إيجاد معايير الأداء والمتمثلة في المعايير المئينية السبعة الرئيسية وهي المئينيات ( 95، 90، 75، 50، 25، 10، 5 ) وما يقابلها من دراجات خام ونسب ذكاء انحرافية ودرجات معيارية وذلك وفقا لمتغير العمر ومتغير الصفوف الدراسية . وبناء على نتائج التحليلات الإحصائية تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية : •ارتفاع مستوى أداء أفراد العينة بصفة عامة . •تمتع فقرات الاختبار بفعالية جيده من حيث الصعوبة والتمييز وارتباطها بالاختبار ككل . •تمتع الاختبار بدرجة عالية من الثبات والصدق دلت عليه الحسابات المختلفة للثبات والصدق •صلاحية هذا الاختبار للتصنيف والاستدلال في إطار مجتمع الدراسة . ومن خلال الاستنتاجات يقترح الباحث : •تطبيق هذا الاختبار وتقنينه على باقي مناطق المملكة . •اشتقاق مقياس مختصر من المقياس الحالي يطبق على الأطفال من عمر (6-7) سنوات . •تطبيق المستويات الأخرى من هذا المقياس . •تطبيق نفس المقياس على الطالبات من العمر (6-10 ) سنوات .
