الجودة الشاملة مدخل لتطوير الإدارة المدرسية بمدارس الدمج الحكومية بمراحلها الثلاث بمحافظة جدة [Total quality as an introduction to develop the school management at the governmental merger schools in their stages of education in Jeddah] /
مؤلف
الشعبان، خالد بن محمد صالح بن عبد الله
الملخص
أهداف الدراسة: 1- التعرف على الصعوبات التي يمكن أن تواجهها الإدارة المدرسية بمدارس الدمج الحكومية بمراحلها الثلاث بمحافظة جدة في مجالات الإدارة في تطوير الإدارة المدرسية0 2- التعرف على الأنشطة التدريبية التي تقوم بها إدارة التطوير التربوي وإدارة التربية الخاصة والإدارة المدرسية في تطوير وتحسين كفايات مديري مدارس الدمج. 3- التعرف على أهم المتطلبات اللازمة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة. 4- التوصل إلى أهم المقترحات لتطوير الإدارة المدرسية بمدارس الدمج الحكومية بمحافظة جدة في ضوء مفهوم إدارة الجودة الشاملة. 5- التعرف على درجة الممارسة لوظائف الإدارة ،القيادة،التخطيط،التنظيم،التدريب،الرقابة والمتابعة،بالنسبة لمديري مدارس الدمج بمحافظة جدة لإدارة الجودة الشاملة0 6- التعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري مدارس الدمج وفقا لمتغيرات المرحلة الدراسية ،المؤهل ،الدورات ،الخبرة0 منهج الدارسة: استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي الاستدلالي حيث قام بإجراء دراسة ميدانية لعدد20 شخص لمعرفة واقع الإدارة المدرسية بمدارس الدمج الحكومية بمراحلها الثلاث على عينه من الذين لهم علاقة بمجتمع الدراسة متمثلة في إدارة التطوير التربوي وإدارة التربية الخاصة والإدارة المدرسية والمشرفين التربويين ومديري مدارس الدمج0وبعدذلك قام الباحث بتصميم أداة الدراسة استبانه احتوت على خمس مجالات:مجال القيادة،مجال التخطيط،مجال التنظيم،مجال التدريب،مجال الرقابة والمتابعة وقام بتوزيع الاستبيان على جميع مجتمع الدراسة وهم مديري مدارس الدمج بمدينة جدة والبالغ عددهم 123 مديرا0 المنهج الإحصائي:استخدم الباحث حساب التكرارات والنسب المئوية للإجابة على الدراسة الميدانية واستخدم كذلك برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS لمعالجة الإستبانة.
