مقارنة أثر اختلاف عدد البدائل في اختبار الاختيار من متعدد على صعوبة الفكرة وقدرة الفرد في ضوء كلٍ من النظرية الكلاسيكية ونموذج راش
مؤلف
ملياني، زياد حسين محمد
الملخص
أهداف الدراسة : -1 معسفت طب عُت العلاقت بين جقد سًاث قدزة الفسد وفق الىظسٍ ت الكلاط كُ تُ ووفق همىذج زاش في اخخباز الاخخ اُز م مخعدد. -2 معسفت أثس اخخلاف عدد البدائل على قدزة الفسد وفق الىظسٍ ت الكلاط كُ تُ. -3 معسفت أثس اخخلاف عدد البدائل على قدزة الفسد وفق همىذج زاش. -4 معسفت طب عُت العلاقت بين جقد سًاث معاملاث صعىبت الفقساث وفق الىظسٍ ت الكلاط كُ تُ ووفق همىذج زاش في اخخباز الاخخ اُز م مخعدد. -5 معسفت أثس اخخلاف عدد البدائل على صعىبت الفقسة وفق الىظسٍ ت الك لاط كُ تُ. -6 معسفت أثس اخخلاف عدد البدائل على صعىبت الفقسة وفق همىذج زاش.منوج الدراسة : المىهج الىصفي. مجتمع الدراسة: جم عُ طلاب الصف الثاوي الثاهىي )قظم العلىم الطب عُ تُ()اهخظام – نهازي ( بمدازض الخعل مُ العام الخكىم تُ بمد ىًت مكت المكسمت في الفصل 1431 ه ،والبالغ عددهم 5763 / الدزاس ي الثاوي- للعام الدزاس ي 1429 طالبا. عينة الدراسة : جم اخخ اُز ع ىُت الدزاطت بطسٍ قت الع ىُت العشىائ تُ الطبق تُ ، وبيظبت 11 % م المجخمع الأصلي للدزاطت ، وبلغ حجم الع ىُت 582 طالب. أداة الدراسة : عبازة ع اخخباز جحص لُي مكىن م 25 مفسدة ، م هىع الاخخ اُز م مخعدد في ثلاثت هماذج )ثلاثي البدائل – زباعي البدائل – خماس ي البدائل( في باب كثيراث الخدود م مقسز مادة السٍ اض اُث للصف الثاوي الثاهىي – الفصل الدزاس ي الثاوي - قظم العلىم الطب عُ تُ.
