إدارة بيئة التعليم الشبكي بمراكز رعاية الموهوبين بمنطقة مكة المكرمة التعليمية
مؤلف
العتيبي، منيف بن مفرح بن منيف
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توفر أساسيات استخدام التعليم الشبكي بمراكز رعاية الموهوبين بمنطقة مكة المُكرمة التعليمية ، التعرف على درجة توفر مهارات استخدام التعليم الشبكي، التعرف على اتجاهات مجتمع الدراسة نحو استخدام التعليم الشبكي،كما هدفت الى التعرف على مدى استخدام التعليم الشبكي بالنسبة للطلاب والمعلمين والإداريين، تحديد الفروق في استخدام مجتمع الدراسة للتعليم الشبكي وفقاً لاختلاف الوظيفة، العمر، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة في مجال رعاية الموهوبين، تحديد الفروق في اتجاه مجتمع الدراسة نحو التعليم الشبكي وفقاً لاختلاف الوظيفة، العمر، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة في مجال رعاية الموهوبين، التعرف على العوامل المشجعة على استخدام التعليم الشبكي، تحديد الصعوبات التي تعوق استخدام التعليم الشبكي. منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي . مُجتمع الدراسة : بلغ حجم مُجتمع الدراسة (85) فرداً، مُوزعة على النحو التالي: ( 5 مديراً، 2مُساعد مدير، 22 مُشرف،56 مُعلم موهوبين). أداة الدراسة : استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة لتحقيق أهداف الدراسة الميدانية، تم توزيعها على كامل مُجتمع الدراسة (85) فرداً، موزعة على خمسة مراكز لرعاية الموهوبين هي: الطائف، جدة، العاصمة المُقدسة، الليث، القنفدة. الأساليب الإحصائية : التكرار والنسب المئوية، حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، استخدام تحليل التباين ANOVA أحادي الاتجاه، ُمعامل الثبات ( ألفاكرونباخ ) ، معامل الارتباط. أهم النتائج : توفر أساسيات استخدام الحاسب الآلي لدى أفراد مجتمع الدراسة بنسبة 95.24%،، ارتفاع مستوى المهارة العامة لاستخدام الحاسب الآلي، والمهارة العامة لاستخدام الإنترنت، الانخفاض الكبير في نسب استخدامات الطلاب والمعلمين والإداريين للإمكانات بيئة التعليم الشبكي، وجود اتجاه إيجابي نحو الاستفادة من بيئة التعليم الشبكي، لا توجد فروق دالة إحصائياً في مهارات استخدام الإنترنت بين أفراد مجتمع الدراسة وعلاقتها بمُتغيرات الدراسة، لا توجد فروق دالة إحصائياً في الاتجاه نحو التعليم الشبكي لدى أفراد مجتمع الدراسة وعلاقتها بمُتغيرات الدراسة، قُوبلت جميع العوامل المُشجعة للتعليم الشبكي بالموافقة، الارتفاع النسبي لنسب الموافقة على الصعوبات التي تُعيق استخدام التعليم الشبكي. أهم التوصيات : ضرورة توفر الدعم المادي والفني والتقني، ضرورة إلحاق ذوي الكفاءات العلمية والميدانية في مجال رعاية الموهوبين والتعليم الشبكي، الاهتمام بنشر ثقافة مجتمع المعرفة وتقنيات التعليم الشبكي، عقد دورات تدريبية جادة للمسئولين بمراكز رعاية الموهوبين، عرض المُقررات الدراسية على مواقع مراكز رعاية الموهوبين، بطريقة شيقة وتفاعلية جاذبة للطلاب، طرح أنشطة إثرائية على مواقع مراكز رعاية الموهوبين، تخصيص حصص دراسية لتعرف التعليم الشبكي وتوظيفه في تعليم المنهج.
