مدى الاستفادة من برنامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة في مجال التعليم التعاوني المقدم من إدارة التدريب التربوي في منطقة الرياض وذلك من وجهة نظر المدربين والمتدربين / إعداد سعود بن راشد آل عبد اللطيف ؛ إشراف عبد العزيز بن علي السحيباني.
مؤلف
$aآل عبد اللطيف، سعود بن راشد
الملخص
شرع الباحث في دراسته هذه دف معرفة مدى الاستفادة من برنامج تدريب المعلمـين أثناء الخدمة في مجال التعلم التعاوني من وجهة نظر المدربين والمتدربين ؟ وذلك من خـلال التعرف على:- .١مدى الاستفادة من برنامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة في مجال التعلم التعاوني من حيث تحقق الأهداف المرسومة له . .٢جوانب القوة والضعف في برنامج التدريب في مجال التعلم التعـاوني مـن حيـث التخطيط والتنفيذ والتقويم . .٣أهم المقترحات التي تسهم في تحسين هذا النوع من البرامج التدريبية . وقد استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي ، وكانت الأداة المستخدمة في الدراسة عبارة عن : .١بطاقة ملاحظة قام ا الباحث لمعرفة أداء المتدرب داخل الفصل فيما يتعلق بتطبيق ما تدرب عليه في مجال التعلم التعاوني. وتتكون من ١٢فقرة ، طبقت على ) (٢٠متدرب. .٢استبانة وزعت على ) (١٠٠متدرب و)(١٠مدربين توضح وجهة نظرهم فيما يتعلق بـ : · المحور الأول)خاص بالمتدربين( لمعرفة مدى استفادم من البرنامج، ويحوي ثلاثة أبعاد: أ- ما يتعلق بمجال التخطيط والتهيئة لممارسة التعلم التعاوني وأتى في ) (٦عبارات. ب- ما يتعلق بمجال تنفيذ أسلوب التعلم التعاوني، وأتى في ) (١٤عبارة. ت- ما يتعلق بمجال تقويم الطلاب في أسلوب التعلم التعاوني، وأتى في ) (٦عبارات. · المحور الثاني خاص بجوانب التخطيط للبرنامج التدريبي ، وأتى في ) (٨عبارات. · المحور الثالث خاص بجوانب التنفيذ للبرنامج التدريبي ، وأتى في ) (١١عبارة . · المحور الرابع خاص بجوانب التقويم للبرنامج التدريبي ، وأتى في ) (٩عبارات. · المحور الخامس والأخير خاص بالاقتراحات التي تسهم في تحسين مـستوى البرنـامج ، وأتى هذا المحور في ) (٩عبارات.
