برنامج تدریبي مقترح في مجال مستحدثات تقنیات التعلیم لمعلمي العلـوم بالمرحلتین الابتدائیة والمتوسطة في ضوء احتیاجاتھم التدریبیة
مؤلف
ال سلمان، سلطان بن صالح بن محمد.
الملخص
عنوان الدراسة: برنامج تدريـبي مقترح في مجال مستحدثات تقنيات التعليم لمعلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية والمتوسطة في يبية ضوء احتياجام التدر . أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي العلوم بكل من المرحلتين الابتدائية،والمتوسطة في مجال مستحدثات تقنيات التعليم،وكذلك تحديد الاحتياجات التدريبية المشتركة بينهم،ومن ثم بناء برنامج تدريبي مقترح في ضوء احتياجام التدريبية المشتركة. إجراءات الدراسة: ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة أداة لجمع البيانات وبعد أن تأكد من صدقها بواسطة معامل ارتباط بيرسون،وثباا بواسطة معامل ألفا كرونباخ،وبعد تطبيق الأداة على عينة الدراسة، تم تحليل البيانات بواسطة برنامج )(SPSS الإحصائي،وتمت معالجتها من خلال التكرارات،والنسب المئوية،وقيم المتوسطات الحسابية،وتحليل التباين متعدد المتغيرات. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن هناك احتياجاً تدريبياً وبدرجة كبيرة لمعلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية،والمتوسطة لتوظيف برامج الحاسب الآلي التطبيقية في تدريس العلوم،وكذلك استخدام برنامج الـ Power Pointكأحد برامج الوسائط المتعددة في تدريس العلوم،والاستفادة من شبكة الإنترنت في نشر دروس العلوم عبر المواقع الإلكترونية الخاصة بالعلوم،وبتدريس العلوم،كما أا توصلت لحاجة معلمي العلوم للتدرب على توظيف البريد الإلكتروني كوسيط بينهم،وبين طلام،وأيضاً حاجتهم للحصول على معلومات كبيرة عن تقنية الواقع الافتراضي،ودورها في تدريس العلوم،كما توصلت الدراسة إلى أن هناك احتياجات تدريبية مشتركة بين معلمي العلوم بالمرحلتين تتمثل في: .١تعرف البرامج التطبيقية للحاسب الآلي الخاصة بتدريس العلوم. .٢تعرف ماهية الوسائط المتعددة وعلاقتها بتدريس العلوم. .٣اختيار نوع الشريحة. .٤إنشاء بريد إليكتروني،وإرسال الرسائل،واستقبالها من خلاله. .٥ماهية الواقع الافتراضي وعلاقته بتدريس العلوم. كما بينت الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين معلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية،والمتوسطة تعزى لمتغيرات المؤهل الدراسي،ونوع المؤهل،والتخصص،وسنوات الخبرة،والمرحلة الدراسية،والدورات التدريبية. توصيات الدراسة: طرح الباحث عدداً من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة كان من أهمها:تنفيذ البرنامج التدريبي المقترح وتقويمه، وكذلك توثيق العلاقة بين مراكز التدريب التربوي بكليات التربية في التعليم العالي،ومراكز التدريب التربوي في التعليم العام للاستفادة من خبرات الأكاديميين المتخصصين لتدريب معلمي العلوم في مجال مستحدثات تقنيات التعليم. مقترحات الدراسة: من خلال نتائج الدراسة اقترح الباحث بعض الدراسات المستقبلية من أهمها:قياس فعالية البرنامج التدريبي المقترح على اكتساب معلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية،والمتوسطة للمهارات العملية الخاصة بمستحدثات تقنيات التعليم،إجراء دراسة مماثلة لمعلمي العلوم بالمرحلة الثانوية
