وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلى لتحليل مقرر الفقه للصف الثاني الثانوي الفصل الدراسي الأول وبناء قائمة المفاهيم ثم استخدم المنهج التجريبي لدراسة أثر العامل المستقل كما اكد البحث على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (50) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في اختبار التفكير.