هدفت الدراسة : إلى تحديد مهارات الفهم القرائي المناسبة للصف السادس الابتدائي وممهدات الصف، وكذلك تحديد التقنيات اللازمة لتنميتها، أيضا وكشف الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين الترددات الخاصة ب مستوى إتقان عينة الدراسة فيما يتعلق بأساليب تعزيز مهارات القراءة الفهم وفقا لمتغيرات عدد سنوات الخبرة في التدريس والمشاركة في دورات تدريبية في تدريس اللغة العربية.