الأنماط القيادية لمديري المدارس وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة
مؤلف
الروقي، عبد الله بن عايض
الملخص
ملخص الرسالة : أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط القيادة السائدة لمدراء المدارس الثانوية في مكة المكرمة من وجهة نظر معلمون. بالإضافة إلى معرفة الرضا الوظيفي بين الثانوية معلمي المدارس في مكة المكرمة. ومعرفة العلاقة بين أسلوب القيادة من مبدأ المدرسة والرضا الوظيفي لل معلمي المدارس الثانوية في مكة المكرمة. · المنهج: استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي العلائقي. · مجتمع الدراسة: مجتمع الدراسة يتكون من جميع المراحل الثانوية معلمي المدارس في المدارس الحكومية في مكة المكرمة خلال العام الدراسي 1431 ه - 1432 ه، وهم 1777 معلما. عينة عشوائية وقد تم اختيار . (28) من مجتمع الدراسة. · أداة الدراسة: استخدم الباحث استبيانا خاصا به إعداد كأداة للدراسة. · المعالجات الإحصائية: لتحليل بيانات الدراسة، استخدم الباحث المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، T-تيست، تحليل التباين ( أنوفا)، كروسكال - والست اختبار) و شيف 'اختبار). · نتائج الدراسة الأكثر أهمية: أهم النتائج هي كما يتبع: 1- أسلوب القيادة المهيمن لمديري المدارس في مكة المكرمة هو النمط الديمقراطي حيث متوسطه الكلي (3.88)، يليه النمط الأوتوقراطي بمتوسط بلغ (2.48). أقل الممارسة النمط أو النمط كان أسلوب التصميم بمتوسط (2.33). 2- درجة الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية عالية وفقا لنقطة نظرهم. 3- وجود علاقة ارتباط موجبة عند مستوى الدلالة (0،01 = ∂) بين درجة الرضا الوظيفي بين هؤلاء المعلمين و النمط الديمقراطي الذي هو أحد أساليب القيادة بين المدرسة
