التربية النقدية في القرآن الكريم
مؤلف
الشريف, كوثر بنت محمد بن رضا الحسيني
الملخص
أهداف الدراسة: دف الدراسة إلى البحث في التربية النقدية الموجودة في القرآن الكريم، والاستفادة منها في إعداد الناقد التربوي. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي فصول الدراسة:جاءت الدراسة في خمسة فصول هي: الفصل الأول: خطة الدراسة، ويحتوي على المقدمة وموضوع الدراسة، وأسئلتها وأهدافها وأهميتها ومنهجها ومصطلحاا والدراسات السابقة. والفصل الثاني: معنى ومفهوم التربية النقدية في القرآن الكريم، ويتضمن خمسة مباحث: الأول عن تعريف التربية النقديـة في القـرآن، والثاني عن أهميتها، والثالث عن غايتها وأهدافها، والرابع عن أسسها ، والخامس عن خصائصها. الفصل الثالث: ضوابط التربية النقدية في القرآن وعوائق تطبيقها: ويحتوي على مبحثين: الأول بين ضوابط التربية النقدية في القـرآن، والثاني كشف عن عوائقها. الفصل الرابع: أساليب التربية النقدية في القرآن الكريم، ويتضمن ثلاثة مباحث: الأول وضح أساليبها العرضية، والثاني حـدد أسـلوا الإجرائي، والثالث تحدث عن أساليبها البيانية. الفصل الخامس: الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي، واحتوى على مبحثين: الأول أبـان المقصود بالناقد التربوي، والثاني بين الموضوعات اللازم إكساا للناقد التربوي. الخاتمة: وتضمنت النتائج والتوصيات والمقترحات. من أهم نتائج الدراسة: -١أبانت الدراسة احتواء القرآن الكريم على منهجية نقدية كاملة، دف إلى تكوين ناقد مسلم قادر على التمييز بين الـصحيح والسقيم، وفق منهج علمي رباني، لئلا يكون النقد مجرد أهواء شخصية وظنون فاسدة. -٢كشفت الدراسة عن تميز التربية النقدية في القرآن بخصائص لم تجتمع لأي تربية نقدية وضعية. -٣أظهرت الدراسة أن القرآن الكريم يربي الناقد على اختيار الأساليب المحققة للأهداف، والمراعيـة للمواقـف والموضـوعات والمخاطبين؛ والمؤدية للإقناع والتأثير بأعلى جودة وقوة ممكنة. -٤قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لكيفية الاستفادة من التربية النقدية المستنبطة من القرآن الكريم في إعداد الناقد التربوي. من أهم التوصيات: -١قيام الجامعات ومراكز البحث العلمي في العالم الإسلامي بإجراء مزيد من الدراسات النظرية والتطبيقية حول التربية النقديـة في الإسلام؛ لغرس مبادئ النقد الصحيح في الجيل المسلم. -٢على وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة أن تسعى لنشر ثقافة النقد البناء، والحذر من تحويل الساحات الإعلامية رد فوضى نقدية ينشر فيها من يشاء ما يشاء، بلا تدقيق أو تمحيص. -٣أن يحرص المسلم على تنمية مهاراته النقدية عن طريق معرفة التربية النقدية في القرآن الكريم، ومحاولة تطبيقهـا في مجـالات حياته العلمية والعملية والاجتماعية
