أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي في مقرر التفسير
مؤلف
السراء، عبد الملك بن سليمان بن سعد
الملخص
والهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تحديد تأثير باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني بشأن الإنجاز نحو تفسير القرآن الكريم لطلاب المدارس الثانوية مقارنة مع الطرق العادية المعتادة للتعلم. هدف آخر هو تحديد تأثير وجود الأفضل أساليب التدريس على نتائج التدريس باستخدام التعلم التعاوني. ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت طريقة التجربة على عينة من (81) طالبا ثانويا يدرسون في مدرسة الجوهري الثانوية. تم تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات. مجموعة مراقبة من (25) طالبا وطالبة. آخر (29) طالبا وطالبة في الصف العادي بيئة. مجموعة ثالثة من (27) طالبا وطالبة مجموعة تجريبية وتم تدريسها باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في بيئة الطبقة مثالية. وقد أجري اختبار على الإنجاز على المجموعات الثلاث على منهج تاسير أوت قياس الطلاب الإنجازات على حفظ، التفاهم والتطبيق. وقد أظهرت نتيجة هذا الاختبار النقاط التالية: 1. لا يوجد فرق إحصائي في المتوسط درجات الإنجاز بين التجربة الأولى المجموعة والمجموعة الضابطة على الحفظ، والتفاهم والتطبيق
