أنماط القيادة الصفية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بالعاصمة المقدسة من وجهة نظر كل من المعلمين والطلاب
مؤلف
القرشي، محمد بن عيضة بن محمد
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة النمط القيادي السائد لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بالعاصمة المقدسة من وجهتي نظر المعلمين والطلاب. إجراءات الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي، وشملت الدراسة جميع معلمي المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة دون قراها وطلاب تلك المدارس. وتكونت عينة الدراسة من (250 معلما ) و(403 طلاب ) تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية متساوية ، كما اعتمد الباحث على الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها. واستخدم الباحث لتحليل البيانات الأساليب الإحصائية التالية : التكرارات ، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، واختبار (ت) ، واختبار تحليل التباين (ف)، ومعامل ألفا كرونباخ . واختبار (LSD). نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- أن النمط القيادي السائد لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بمدينة مكة المكرمة دون قراها من وجهة نظر المعلمين هو النمط الديمقراطي يليه النمط الأوتوقراطي وأخيرا النمط التسيبي. 2- شيوع الأنماط القيادية الثلاثة لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بمدينة مكة المكرمة دون قراها من وجهة نظر الطلاب. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلاب حول النمط القيادي السائد لدى المعلمين (النمط الديمقراطي ) ترجع للصف الدراسي وذلك لصالح الصفين الثاني والثالث ثانوي عند مستوى دلالة معنوية 0,05 . 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والطلاب حول النمط الديمقراطي لصالح المعلمين وذلك عند مستوى دلالة 0,05. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والطلاب حول النمطين الأوتوقراطي والتسيبي لصالح الطلاب وذلك عند مستوى دلالة 0,05.
