أجريت هذه الدراسة كمتطلب تكميلي لبرنامج الماجستير في الإدارة والتخطيط لقسم التربية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وقد كان عنوان الدراسة "" الكفايات الأساسية لمديرات مدارس التعليم العام الأهلي في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية "". وهذه الدراسة كانت تهدف إلى: تحديد الكفايات الأساسية المطلوبة من مديرات مدارس التعليم العام الأهلي، بالإضافة إلى التعرف على الكفايات المتوفرة والتي تمارس حالياً من قبل مديرات مدارس هذا النوع من التعليم في مدينة الرياض. وقد كانت هذه الدراسة تسير بمنهجية علمية لتحقيق أهداف الدراسة عن طريق الإجابة على أسئلتها، وتشتمل على الفصول التالية: الفصل الأول: ويتضمن ( المقدمة، مشكلة الدراسة، أسئلة الدراسة، أهداف الدراسة، أهمية الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة ). الفصل الثاني: ويتضمن الإطار النظري والذي يتكون من أربع مباحث هي: المبحث الأول: ومن أهم ما تناولته الباحثة في هذا المبحث هو التعليم الأهلي في المملكة العربية السعودية. المبحث الثاني: ويتناول مديرات مدارس التعليم العام الأهلي في المملكة العربية السعودية، ويشتمل على نظريات القيادة، وأسس اختيار القيادة الإدارية، ومهام مديرات مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية كما نصت عليها اللوائح والأنظمة، بالإضافة إلى مهام مديرات المدارس الأهلية. المبحث الثالث: ويتناول الكفايات في التعليم، وكتب فيه معظم ما يخص الكفايات التعليمية من حيث النشأة، ونظريات الإدارة ودورها في بناء الاتجاه القائم على الكفايات، وخصائص وعوامل وأنواع الكفايات، ومصادر اشتقاقها، إضافةً إلى تحديد الكفايات اللازمة لمديرة المدارس الأهلية وأساليب تنميتها والصعوبات التي تواجه تطبيقها، وأخيراً تجربة المملكة في تطبيق مشروع الكفايات. كما تناولت الباحثة هنا الكفايات الأساسية التي توصلت لها واللازمة لمديرات المدارس الأهلية والتي اشتملت على ( 91 ) كفاية وزعت على ثمانية محاور رئيسية، وتسعة محاور فرعية هي على النحو التالي: أولاً - الكفايات الشخصية: وجاء تحتها ( 8 ) كفايات. ثانياً - الكفايات الإدارية: وجاء تحتها ( 22 ) كفايةً، قسمت على أربع كفايات فرعية هي: أ‌-التخطيط: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. ب- التنظيم: وجاء تحتها ( 5 ) كفايات. ج - التنفيذ والمتابعة: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. د - التقويم التربوي: وجاء تحتها ( 5 ) كفايات. ثالثاً - كفايات القيادة: وجاء تحتها ( 7 ) كفايات. رابعاً - كفاية اتخاذ القرار: وجاء تحتها ( 9 ) كفايات. خامساً - كفاية الاتصالات: وجاء تحتها ( 7 ) كفايات. سادساً - الكفايات الفنية: وجاء تحتها ( 28 ) كفاية، قسمت على خمسة كفايات فرعية هي: أ – النمو المهني للعاملات: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. ب – الإشراف التربوي: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. ج – تنفيذ وتطوير المنهج: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. د – نمو الطالبات وإرشادهن: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. هـ- سلامة البيئة: وجاء تحتها ( 4 ) كفايات. سابعاً - الكفايات المعرفية: وجاء تحتها ( 6 ) كفايات. ثامناً - كفايات تقنية المعلومات: وجاء تحتها ( 5 ) كفايات. المبحث الرابع: وهو يتناول الدراسات السابقة وهي على نوعين: •دراسات حول مهام ومسؤوليات مديري ومديرات مدارس التعليم العام. •دراسات حول الكفايات الأساسية في الإدارة التربوية التعليمية. وأخيراً التعليق على هذه الدراسات السابقة، وبيان أوجه الشبه والاختلاف مع الدراسة الحالية. الفصل الثالث: ويشتمل على منهج الدراسة ( المنهج الوصفي التحليلي – المنهج الوصفي المسحي )، ومجتمع الدراسة وعينتها ( مديرات المدارس الأهلية وعددهن 242 أجابت منهن 139 مديرة – والمشرفات التربويات الإداريات لهؤلاء المديرات وعددهن 54 أجابت منهن 49 مشرفة تربوية وذلك في مدينة الرياض )، وأداة الدراسة ( الإستبانة )، وأخيراً اشتمل هذا الفصل على المعالجة الإحصائية. الفصل الرابع: وتضمن تحليل البيانات وإظهار النتائج عن طريق المعالجة الإحصائية باستخدام أساليب إحصائية مختلفة ( معامل ارتباط بيرسون، ألفاكرونباخ، الجداول التكرارية والنسب المئوية، الوسط الحسابي، اختبار ت، مربع كاي، اختبار تحليل التباين، اختبار شيفيه ). الفصل الخامس: ويشتمل على ملخص الدراسة، نتائج الدراسة، توصيات الدراسة، الدراسات المقترحة. وقد كان من أبرز النتائج ما يلي: – التوصل إلى قائمة بالكفايات الأساسية اللازمة لمديرات مدارس التعليم العام الأهلي مكونة من ( 91 ) كفاية تتوزع على المجالات التالية: الكفايات الشخصية: ويندرج تحتها ( 8 ) كفايات، الكفايات الإدارية: ويندرج تحتها ( 22) كفاية موزعة على الكفايات الفرعية على النحو التالي: ( التخطيط، التنظيم، التنفيذ والمتابعة، التقويم التربوي )، كفايات القيادة ( 7 ) كفاية، كفايات اتخاذ القرار ( 9 )، كفايات الاتصالات ( 7 ) كفايات، الكفايات الفنية ( 28 ) كفاية موزعة على الكفايات الفرعية التالية: ( النمو المهني للعاملات، الإشراف التربوي، تنفيذ وتطوير المنهج، نمو الطالبات وإرشادهن، سلامة البيئة )، الكفايات المعرفية ويندرج تحتها ( 6 ) كفايات، كفايات تقنية المعلومات ويندرج تحتها ( 5 ) كفايات. - إن جميع الكفايات الأساسية متوفرة وممارسة بدرجة عالية من قبل مديرات المدارس الأهلية، وذلك حسب آراء مديرات المدارس الأهلية والمشرفات التربويات الإداريات.