هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على النظرية البنائية وتعرف أثره على تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات اللغة العربية وأثره على تنمية الطلاقة اللغوية لدى طالباتهن بالصف الأول المتوسط, ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي لمعلمات اللغة العربية وعددهن ( )32معلمة, واختباًرا للطلاقة اللغوية لطالبات الصف الأول المتوسط وعددهن ( )328طالبة, وطبقت أدوات البحث قبل تطبيق البرنامج التدريبي المقترح القائم على النظرية فرق البنائية, ثم طبقت أدوات البحث بعديًا, وأسفرت نتائج البحث عن وجود دال إحصائيًا عند مستوى ( )8.82بين متوسطي درجات معلمات اللغة العربية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي, ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى ( )8.82بين متوسطي درجات طالبات الصف الأول المتوسط في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الطلاقة اللغوية لصالح التطبيق البعدي, وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات. الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي, النظرية البنائية, مهارات التدريس الإبداعي, الطلاقة اللغوية