هدف البحث إلى تعّرف أثر برأنمج تدريبي مقترح قائم على معايير الجمعية الوطنية الأمريكية للأطفال الموهوبين ( )NAGCعلى تنمية مهارات اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، ولتحقيق يلك اُستخدم المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة يات القياسين القبلي والبعدي، حيث قام الباحث بترجمة معايير ) ،(NAGCوتحديد مهارات اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم اللازمة لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وإعداد البرأنمج التدريبي المقترح القائم على معايير ) ،(NAGCبالإضافة إلى إعداد اختبارين في مهارات اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم، ثم تطبيق أداتي البحث قبل وبعد تنفيذ البرأنمج التدريبي، على عينة من ( )18معلًما للرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمحافظة العقيق بمنطقة الباحة التعليمية، ويلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام (1438 /1437ه)، وأسفرت نتائج البحث عن استخلاص قائمتين لمهارات اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم، وتقديم برأنمج تدريبي مقترح قائم على معايير ( ،)NAGCوالوصول إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى ( )0.05بين متوسطات درجات معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري مهارات اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم، ويلك لصالح التطبيق البعدي