مستخلص الدراسة : عنوان الدراسة: درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المشرفات التربويات بمنطقة مكة المكرمة. مشكلة الدراسة: يمكن التعبير عن مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري(مهارة الطلاقة- مهارة المرونة- مهارة الأصالة- مهارة الإفاضة) لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة مكة المكرمة من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بمنطقة مكة المكرمة من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بالإجابة على أسئلة الدراسة التالية: 1- ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ للإجابة على هذا التساؤل الرئيس سوف تلتزم الباحثة بالإجابة عن التساؤلات التالية: أ‌- ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بالمرحلة المتوسطة أثناء التقديم للدرس من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ ب‌- ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بالمرحلة المتوسطة أثناء عرض المحتوى من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ ت‌- ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بالمرحلة المتوسطة أثناء استخدام الوسائل التعليمية من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ ث‌- ما درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري بالمرحلة المتوسطة أثناء التقويم من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر مشرفات التربية الفنية في درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة المتوسطة وبين المتغيرات الشخصية (عدد سنوات الخبرة- المؤهل العلمي- الدورات التدريبية في التفكير الابتكاري- اسم المحافظة التعليمية - عدد المعلمات اللاتي تشرف عليهن المشرفة)؟ منهج الدراسة وعينتها وأدواتها: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، اشتملت العينة على(38) مشرفة تربية فنية بالمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمنطقة مكة المكرمة، وتم إعداد الاستبانة، كأداة لجمع البيانات اللازمة بعد التأكد من الصدق والثبات، ولغرض التحليل الإحصائي تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: التكرارات المتوسطات والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد وزعت الاستبانة على مجتمع الدراسة المكونة من (38) مشرفة تربية فنية بمنطقة مكة المكرمة. وأسفرت نتائج الدراسة عن درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية كانت بدرجة متوسطة. نتائج الدراسة: وكان من أهمها ما يلي: أسفرت نتائج الدراسة عن درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري من وجهة نظر مشرفات التربية الفنية كانت بدرجة متوسطة وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمات التربية الفنية لمهارات التفكير الابتكاري تعزى للمتغيرات التالية: عدد سنوات الخبرة- المؤهل العلمي- الدورات التدريبية في التفكير الابتكاري- اسم المحافظة التعليمية - عدد المعلمات اللاتي تشرف عليها المشرفة. توصيات الدراسة: وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: 1. ضرورة تدريب معلم التربية الفنية قبل وأثناء الخدمة على استخدام مهارات التفكير وأساليب تنميتها لدى طالبات المراحل التعليمية المختلفة. 2. تضمين مادة التربية الفنية في دليل معلم لتنمية مهارات التفكير في دليل معلم التربية الفنية في جميع المراحل التعليمية.