ملخص الدراسة عنوان الدراسة: دور التمكين الإداري في تطوير الأداء من وجهة نظر العاملين في مراكز التربية الخاصة بمنطقة مكة المكرمة. اسم الباحثة: صالحة بنت محمد حمود الغامدي (ماجستير)، اسم المشرفة: د.أغادير سالم مصطفى العيدروس أهداف الدراسة: التعرف على درجة ممارسة التمكين الإداري ببعديه (التدريب- تفويض السلطة)، ودرجة إسهامه في تطوير أداء العاملين بمراكز التربية الخاصة بمنطقة مكة المكرمة، بالإضافة إلى تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول التمكين الإداري ودوره في تطوير الأداء تعزى لمتغير (المؤهل العلمي- الدورات التدريبية- سنوات الخبرة). منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين بمراكز التربية الخاصة دون الوظائف الإدارية والبالغ عددهم (460 عامل)، واستخدمت استبانة الكترونية كأداة لجمع البيانات والمعلومات المطلوبة. نتائج الدراسة: جاءت استجابات أفراد الدراسة كالتالي: • كانت درجة ممارسة التمكين الإداري في بعد (التدريب) بمراكز التربية الخاصة بمنطقة مكة المكرمة بدرجة ""متوسطة""، أما في بعد (تفويض السلطة) جاءت بدرجة ""عالية"". • كانت درجة مساهمة التمكين الإداري في بعد (التدريب) في تطوير أداء العاملين بمراكز التربية الخاصة بمنطقة مكة المكرمة بدرجة "" عالية ""، وفي بعد (تفويض السلطة) حصلت على درجة "" عالية"" أيضاً. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة نحو إسهام التمكين الإداري (التدريب- تفويض السلطة) وتطوير أداء العاملين في مراكز التربية الخاصة تعزى لمتغير (المؤهل العلمي- الدورات التدريبية- سنوات الخبرة). توصيات الدراسة:  تنمية وتطوير مقومات التمكين الإداري، والعمل على إزالة معوقات تطبيقه عن طريق وضع معايير محددة لقياس الأداء، وتفعيل نظام حوافز ملائم.  زيادة فعالية نظم الاتصال من خلال تطوير نظم معلومات محوسبة تسهل عملية اتخاذ القرار وسرعة إنجاز العمل بكفاءة عالية.  الاهتمام بتطوير العاملين من خلال تدريبيهم وفق خطط واضحة تهدف إلى تنميتهم وتحسين مستوى أدائهم، وإدخال مهارة (التدريب وتفويض الصلاحيات) كأحد معايير تقييم أداء الرؤوساء الكلمات المفتاحية: التمكين الإداري- التدريب- تفويض السلطة- تطوير الأداء- ذوي الاحتياجات الخاصة- مراكز التربية الخاصة.