الملخص : هدف البحث إلى تعرف فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية (تنبأ-لاحظ-اشرح) في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمد البحث المنهج الوصفي عند مراجعة الأدبيات ذات العلاقة بمتغيرات البحث وأدواته، وعند تحليل المحتوى، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث اعتمد التصميم التجريبي المتمثل في القياس القبلى-البعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد تم إعداد اختبار تحصيلي، بالإضافة إلى اختبار مهارات حل المشكلة، وطبقت التجربة على عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني المتوسط في مدرسة من مدارس خميس مشيط التابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير بلغ عددها(60) طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية بلغ عددها(30) طالبة، درسن وحدة (النباتات وموارد البيئة) باستخدام استراتيجية (تنبأ-لاحظ-اشرح)، والأخرى المجموعة الضابطة وبلغ عددها(30) طالبة، درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وطبقت أدوات البحث قبليا على مجموعتى البحث وفي نهاية التجربة طبقت نفس أدوات البحث بعديا على المجموعتين، وذلك خلال الفصل الدراسى الثاني من العام الدراسي 1437-1438هـ.، ولمدة (15) حصة دراسية، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدى لاختبار التحصيل، واختبار مهارات حل المشكلة لصالح المجموعه التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقتراحات.