ملخص الدِّرَاسَة هدفت الدِّرَاسَة إلى معرفة كفاية الزمن المخصَّص في الخطة الدِّرَاسِيَّة لتنفيذ مقررات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق أهداف الدِّرَاسَة استخدم الباحث الاستبانة أداة لدراسته، كما استخدم المنهج الوصفي المسحي , واشتملت عينة الدِّرَاسَة على جميع معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في مدارس مدينة حائل التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل (بنين) للعام الدراسي 1435هـ – 1436هـ، والبالغ عددهم (112) معلماً. وأظهرت نتائج الدِّرَاسَة أن الزمن المخصَّص في الخطة الدِّرَاسِيَّة كافٍ بدرجة متوسطة لتنفيذ مقررات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة , وأن أفراد مجتمع الدِّرَاسَة موافقون بدرجة متوسطة على الصعوبات التي تواجه معلمي الرياضيات في كفاية الزمن المخصص في الخطة الدِّرَاسِيَّة لتنفيذ مقررات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة , وأن أفراد مجتمع الدِّرَاسَة موافقون بدرجة كبيرة على الحلول المقترحة لمعلمي الرياضيات؛ للتغلب على الصعوبات التي تواجههم في كفاية الزمن المخصص في الخطة الدِّرَاسِيَّة لتنفيذ مقررات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة ,كما بيَّنت نتائج الدِّرَاسَة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) فأقل في اتجاهات أفراد مجتمع الدِّرَاسَة حول جميع محاور الدِّرَاسَة باختلاف (المؤهل العلمي, نوع المؤهل, عدد سنوات الخبرة, الدورات التدريبية , الصف الدراسي ) , وفي ضوء نتائج الدِّرَاسَة يوصي الباحث بضرورة إشراك المعلمين في عملية تقويم وتطوير المناهج؛ لما له فائدة عظيمة على التعليم, وكذلك تدريب الطلاب على مهارات التنظيم الذاتي, وأيضاً وضع حوافز للطلاب المنتظمين في الحضور للمدرسة.