هدفت هذه الدراسة إلى: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الاغتراب الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في مكة المكرمة. منهج الدراسة وأدواتها: استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وكانت الدراسة أداة للأبعاد الأربعة للاغتراب الوظيفي: فقدان المعايير، وفقدان القوة، وفقدان المعنى، والعزلة الاجتماعية. مجتمع الدراسة: يتكون مجتمع الدراسة من جميع مدراء المدارس الثانوية بممدنة مكة المكرمة وعددهم (88). نتائج الدراسة: بينت النتائج أن مستوى درجة الاغتراب لمديري المدارس الثانوية كان ضعيفا ككل، (3.552)، وكان الانحراف المعياري (0.522)، وكان ترتيب أبعاد المتوسط ​​الوظيفي للاغتراب بالقوة على النحو التالي: 1) جاءت في المقام الأول محور المعايير مع خسارة متوسطة من 3.831، 0.729 والانحراف المعياري، ودرجة الاغتراب وظيفية كبيرة. 2) في المركز الثاني جاء التركيز من فقدان القوة مع متوسط ​​3.698، 1.042 والانحراف المعياري، ودرجة الاغتراب وظيفية كبيرة. 3) في المركز الثالث محط تركيز فقدان المعنى، وهو متوسط ​​3.453، 0.445 والانحراف المعياري، ودرجة اغتراب وظيفية كبيرة. 4) في المركز الرابع في مركز العزلة الاجتماعية، وهو متوسط ​​3.225، و 0.517 الانحراف، ودرجة الوسط الوظيفي الاغتراب. وأوصت الباحثة بما يلي: 1) إعطاء المديرين صلاحيات أكبر وعلى نطاق أوسع. 2) توفير الكوادر المدربة على إدارة المدرسة الذين يتمتعون بالخبرة اللازمة لإنجاز العمل والقدرات. 3) جلسات واجتماعات لكل نظام تعترف بها مكاتب وزارة التربية والتعليم أو برامج الكمبيوتر أو العمل. 4) حث المدیر علی إشراك الموظفین في الأعمال وتنفیذ الأمور وتطویر الحوافز لفعل ذلك.