أهداؼ الدراسة: تحديد مطالب استتخدام التتّعلّم الدستتند إلى نظريتة التدماغ اللازمتة لتتدريس العلتوم الطّبيعيّتة بالدرحلتة الثّانويتّة مت التّعلتيم العتاّم لكتٍّ مت : (الدتن ) (الدعلّتم ) (الدتتعلّم) (البيئتة التّعليميّتة) الكشت عمتا إذا كتان هنتاك فروق ذات دلالة إحصائية عنتد مستتو الدلالتة (٘ٓ )ٓ0بتن وج تات نظتر الدعلمتن في متا يتعلت بمطالتب استتخدام التتعلم الدستتند إلى نظريتة التدماغ تعت لدتغتر (التخصت ) تحديتد درجتة تتوافر مطالتب استتخدام التتّعلّم الدستتند إلى نظريتة التدماغ في تتدريس العلتوم الطّبيعيّتة بالدرحلتة الثّانويتّتة التلاوم توافرهتا في كتٍّ مت : (الدتن ) (الدعلّتم ) (الدتتعلّم) (البيئة التّعليميّة) الكش عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستو الدلالة (٘ٓ )ٓ0بن وج ات نظر الدعلمن في ما يتعل بمد توافر مطالب استخدام التعلم الدستند إلى الدماغ تع لدتغر (التخص ). مػنج الدراسػة: اتّبت الباحت في هته الّدراستة الدتن الوصتي ّ)التحليلت ( وتكّونت عّينتة الدراستة الن ائيتة مت (ٔٛٓ) معلًّما م معلّم العلوم بالدرحلة الثّانوية الطّبيعيّة بمدينة الطائ من م (ٔٓٙ) معلًّما م مدارس النّظتام العاّم و(ٚٗ) معلًّما م مدارس نظام الدقررات واستخدم الّدراسة الاستبانة؛ أداةٍ لجم البيانات