هدفت هذه الدراسة إلى تحديد محتوى مجتمع لغوي تدريسي لمعلمي اللغة الإنجليزية على الانترنت والتعرف على فاعليته في تطوير مهارات التدريس لديهم ، وذلك باستخدام ثلاث أدوات أعدت لتحقيق أهداف الدراسة وهي: إستبانة ،إختبار تحصيلي ، وبطاقة ملاحظة ، وقد تمت الدراسة على مرحلتين: مرحلة التصميم وتم فيها توزيع الإستبانة على عدد من المعلمين استجاب منهم (144) معلماً لتحديد محتوى المجتمع ومكوناته، ومرحلة تجريب التصميم وتم فيها تجريب فعالية المجتمع بعد تكوينه بناء على المرحلة السابقة وكانت العينة لهذه المرحلة (60) معلماً تم تقسيمهم إلى مجموعتين : تجريبية وضابطة يبلغ عدد أفراد كل مجموعة (30) معلماً وطبق على هاتين المجموعتين اختبار تحصيلي لتحديد التطور في الجانب المعرفي ، كما تم تطبيق بطاقة ملاحظة لتحديد التطور في الجانب المهاري على عدد (30) معلماً بواقع (15) معلماً من كل مجموعة. وتم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية لتحليل معلومات الدراسة ، شملت النسب والتكرارات والمتوسطات ، و معامل ألفا ، وتحليل التباين المصاحب