ملخص الرسالة : التعرف على واقع مشروع تطوير الإشراف التربوي في تطوير كفاية تخطيط أداء معلمي المرحلة الثانوية. ب) التعرف على واقع مشروع تطوير الإشراف التربوي في تطوير كفاية أداء التنفيذ لمعلمي المدارس الثانوية. ج) التعرف على واقع مشروع تطوير الإشراف التربوي في تطوير كفاية تقويم الأداء لمعلمي المدارس الثانوية. د) التعرف على الفروق بين المشرفين والمديرين والمعلمين من المدرسة الثانوية في تطوير مهارات الأداء، وفقا للمتغيرات (حالة العمل، المؤهل العلمي، الخبرة). منهج الدراسة: استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة هي استبيان صممه الباحث، والذي يتضمن المحاور الثلاثة لواقع الإشراف التربوي في تنمية التنمية الكفاءات (التخطيط، التنفيذ، التقييم). وقد طبقت على مجتمع الدراسة الذي يتألف من جميع المشرفين على التعليم الثانوي في جدة من تخصصات الإداريين للعلوم الطبيعية والإنسانية و (213) مشرفا، وجميع مدراء المدارس الثانوية وعددهم (176)، وعينهم من قبل (600) معلما من معلمي المرحلة الثانوية في جدة للمدارس الحكومية ومنظمات المجتمع المحلي. الطرق الإحصائية المستخدمة من قبل الدراسة: استخدموا برنامج الحزمة الإحصائية للدراسات الاجتماعية (سبس) و والترددات، والنسب المئوية، والمتوسطات، والانحرافات المعيارية، ومعامل ألفا كرونباخ من أجل الثبات. وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: واقع مشروع تطوير الإشراف التربوي في تطوير كفاية (التخطيط) كان أداء معلمي المرحلة الثانوية