عنوان الدّراسة: واقع استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة بالمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة. أهداف الدّراسة: هدفت الدراسة إلى: التعرف على ( أهمية، درجة، معوقات) استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة لدى طلاب المرحلة المتوسطة، كما هدفت إلى معرفة مدى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استـجـابـات عـينـة الـدّراسـة ودرجــة استــخـدامـهــا تــعـزى إلـى مـتغيرات العمل الحالي، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخدمـة، الدورات التدريبية في مجال التعليم المتنقل. منهج الدّراسة وعينتها وأداتها: استخـدمت الـدّراسة المنهج الوصفي المسحي، بالإضافة إلى المـنهج الـوصفي الــــمقارن، واختار الباحث عينة عشوائية بلغت (177) مشرفًا ومعلمًا للغة العربية بنسبة (29,54%) من حجم المجتمع الكلي البالغ عدده (326) فردًا، واستخدم الباحث الاستبانة، وبعد التأكد من صدقها، قاس ثباتها، وشرع في تطبيقها على معلمي ومشرفي اللغة العربية بمدينة مكة المكرمة خلال الفصل الدّراسي الثاني للعام 1436/1437هـ وتكونت الاستبانة من ثلاثة محاور، واشتملت على (33) عبارة بواقع (11) عبارة لكل محور. وتمت معـالـجـة الـبـيانـات إحصائيا باستخدام بـرنـامـج الحـزم الإحصائية(SPSS)، واسـتـخـدمت الأسـالـيـب الإحصائية التالية: التكرارات، النسب المـئـويـة، الـمـتـوسـط الـحـسـابـي، اخـتـبـار(ت)، اخـتـبـار تحليل التباين الأحادي(ف)، اختبار LSD))، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ. نتائج الدّراسة: توصلت الدّراسة إلى النتائج التالية: • هناك موافقة بدرجة (أوافق بقوة) على(أهمية، درجة) استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة. • هناك موافقة بدرجة (أوافق) على (معوقات) استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة. • عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى(a≤0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدّراسة لأهمية استخدام الأجهزة الذكية في تـدريـس مـادة لـغتـي الـخـالدة في الـمرحـلة المتوسـطة ودرجـة ومعوقات استخـدامها تبعًا لمتغير (الـعمل الـحالـي، المـؤهــــل الدراسي، عدد الدورات التدريبية) في مجال التعليم المتنقل. وفي ضوء نتائج الدّراسة يوصي الباحث بالآتي: • تهيئة البيئة التعليمية المناسبة التي يتطلبها استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة، من توفير للأجهزة والبرمجيات الحديثة وشبكات لاسلكية. • اتخاذ خطوات سريعة وفعالة في تطبيق استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة. • تفعيل استخدام الأجهزة الذكية وحث الطلاب على الاستفادة منها في دعم تعلم مادة لغتي الخالدة. • تذليل معوقات استخدام الأجهزة الذكية في تدريس مادة لغتي الخالدة وإيجاد حلول عملية لمعالجتها. • اضافة مقرر جامعي يهتم بالتعلم النقال وتوظيف المستجدات التقنية في التعليم. الكلمات المفتاحية: (الأجهزة الذكية، التعليم المتنقل، لغتي الخالدة).