المستخلص: هدف البحث إلى بناء أنموذج مقترح قائم على الدمج بين تقنية الواقع المعزَّز ونظرية معالجة المعلومات لتدريس اللُّغة العربية وتعرُّف أثره على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تمّ استخدام المنهجين الوصفي والتجريبي مع عينة بلغت (62) طالبة، قُسمت إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تجريبية (32) طالبة، تمّ تدريسها باستخدام الأنموذج المقترح القائم على الدمج بين تقنية الواقع المعزَّز ونظرية معالجة المعلومات في وحدة ""حب الوطن""، والمجموعة الثانية ضابطة (30) طالبة، تمّ تدريسها بالطريقة المعتادة. وأُعدَّ لذلك اختبار في مهارات القرن الحادي والعشرين، ذو بُعدين: اختبار مهارة التفكير الإبداعي، ويتكون من (20) سؤالًا، ومقياس مهارة التواصل مع الآخرين، ويتكون من (45) عبارة. وأسفرت نتائج البحث عن استخلاص قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لطالبات الصف الثاني المتوسط، وبناء أنموذج مقترح قائم على الدمج بين تقنية الواقع المعزَّز ونظرية معالجة المعلومات. وبعد تطبيق أداة البحث وُجد أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القرن الحادي والعشرين في بُعديه: مهارة التفكير الإبداعي، ومقياس مهارة التواصل مع الآخرين لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم التأثير كبيرًا للأنموذج المقترح، وفي ضوء نتائج البحث قُدِّمت بعض التوصيات والمقترحات.