Abstract
عنوان الدراسة: أثر التدريس باستخدام مهارات التفكير الناقد المستنبطة من القرآن الكريم على تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مادة الحديث لدى طلاب الصف الثالث المتوسط بالعاصمة المقدسة. الهدف من الدراسة: هدفت الدراسة إلى القيام باستنباط مهارات التفكير الناقد من القرآن الكريم ثم تدريس مادة الحديث للصف الثالث المتوسط بهذه المهارات لمعرفة أثرها على تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي . أسئلة الدراسة: تتركز أسئلة الدراسة في السؤالين التاليين: س1: ما أثر التدريس باستخدام مهارات التفكير الناقد المستنبطة من القرآن الكريم على تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط ؟ س2: ما أثر التدريس باستخدام مهارات التفكير الناقد المستنبطة من القرآن الكريم على تنمية التحصيل الدراسي في مادة الحديث لدى طلاب الصف الثالث المتوسط ؟. إجراءات الدراسة: تم استخدام منهجين للدراسة وهما:المنهج الاستنباطي,والمنهج شبه التجريبي,وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثالث المتوسط بالعاصمة المقدسة,وقد طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها(55)طالباً تم تقسيمهم لمجموعتين إحداهما تجريبية وعددها(27)طالباً,والأخرى ضابطة وعددها(28)طالباً,وقد استخدم الباحث اختبار تحصيلي من إعداده لقياس التحصيل في مادة الحديث للصف الثالث المتوسط,كما استخدم الباحث مقياساً مقنناً للتفكير الناقد من إعداد د:محمد الشرقي.
