Abstract
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم العنف المدرسي في الفكر التربوي, وإبراز مظاهر العنف الطلابي (اللفظي والبدني) داخل المجتمع المدرسي من خلال الأدبيات التربوية والدراسات السابقة, واستنباط أساليب تربوية من الكتاب والسنة, واقتراح تطبيقات تربوية لأساليب مواجهة العنف المستنبطة من الكتاب والسنة في المرحلة الثانوية, وهي المرحلة العمرية التي تقابل من ( )51-51سنة, يمكن للمربين بواسطتها مواجهة العنف المدرسي. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الاستنباطي والمنهج الوصفي حيث يتناسبان مع طبيعة الدراسة. نتائج الدراسة: توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج, ومنها/ .5العنف مشكلة اجتماعية في كل المجتمعات الإنسانية, فلا يوجد مجتمع أو بلد في العالم لم يتأثر بالعنف وقضاياه. .2إن العنف في المدرسة في الوقت الراهن لم يعد مقتصراً على المظاهر البسيطة, بل أصبح يتخذ مظاهر خطيرة تصل في بعض الأحيان إلى الطعن والقتل. .4الأسباب والعوامل الرئيسة التي يرجع إليها سلوك العنف في المجتمع المدرسي والتي قد تكون سبباً في حدوث العنف عند المراهقين هي: العوامل الذاتية والتربية الأسرية والمجتمع المدرسي ووسائل الإعلام وجماعة الرفاق. .3إن الإسلام يدعو إلى التخلق بالأخلاق السامية والحسنة, وينهى عن العنف أياًكان نوعه وشكله, وقد تصدى لمعالجة قضايا العنف ووقاية الفرد منه بطريقة صحيحة ومبادئ عظيمة عجز عنها علم النفس
