Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الهندسي لدى طلاب الرياضيات بجامعة أم القرى, والمقارنة بين مستويات التفكير الهندسي لدى الطلاب, حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي بناءً على هدف الدراسة وفرضياتها, وتكونت عينة الدراسة من (191) طالب, تم اختيارها بطريقة قصدية, موزعة بين الكليتين بواقع (90) طالب في الكلية الجامعية, و(101) طالب في كلية العلوم التطبيقية, بينما تمثلت أداة الدراسة في اختبار لمستويات التفكير الهندسي وفقاً لنموذج فان هيل (Van Hiele) المقنن والمطوع على البيئة السعودية, أما الأسلوب الإحصائي فقد استخدام الباحث التكرارات, والنسب المئوية, والمتوسطات الحسابية, واختبار (T-Test) لعينتين مستقلتين كأساليب إحصائية للدراسة, وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية
