معوقات استخدام المدونات الإلكترونية لتنمية مهارة الكتابة لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى
Author
الغامدي، مها بنت علي
Abstract
مستخلص الدراسة عنوان الدراسة: معوقات استخدام المدونات الإلكترونية لتنمية مهارة الكتابة لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات استخدام المدونات الإلكترونية لتنمية مهارة الكتابة لدى طالبات قسم اللغة الإنجليزية في جامعة أم القرى. حيث تم استخدام استبانتين كأداة لتحقيق أهداف الدراسة، اشتملت الاستبانة الأولى على ( )41فقرة، وزعت على أربعة محاور وهي: المعوقات الشخصية، المعوقات الفنية، المعوقات الأكاديمية/ الإدارية، والحلول المقترحة. وقد طُبقت على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس (الإناث) بقسم اللغة الانجليزية في جامعة أم القرى في كل من المقرات التالية: (مكة، الليث، القنفذة)، وبلغ عددهن ( )44عضو. وقد اشتملت الاستبانة الثانية على ( )24فقرة، وزعت على ثلاثة محاور وهي: المعوقات الشخصية، المعوقات الفنية، والحلول المقترحة، حيث طبقت على عينة عشوائية من طالبات قسم اللغة الإنجليزية في جامعة أم القرى المسجلات في مقررات الكتابة في كل من المقرات التالية: (مكة، الليث، القنفذة)، وبلغ عددهن ( )3٩1طالبة؛ وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 143٧/143٦ه. كذلك تم استخدام المقابلة الشخصية لعدد من أفراد العينتين، وكان الهدف منها دعم وتفسير نتائج الاستبانتين. ولتحليل بيانات الدارسة الكمية تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحراف المعياري، معامل آلفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، معامل سبيرمان بروان للتجزئة النصفية، واختبار تحليل التباين الأحادي. خلصت الدراسة لمجموعة من النتائج وهي: .1جاءت المعوقات الشخصية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومن وجهة نظر الطالبات في درجة (متوسطة). .2جاءت المعوقات الفنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومن وجهة نظر الطالبات في درجة (عالية). .3جاءت المعوقات الأكاديمية/ الإدارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في درجة (عالية). .4جاء التوافق على الحلول المقترحة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومن وجهة نظر الطالبات في درجة (عالية جدا.) .5عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة أعضاء هيئة التدريس، وفقا لمتغيرات (الدرجة العلمية، سنوات الخبرة في التدريس الجامعي، الدورات التدريبية في مجال التعليم الالكتروني). .٦عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة طالبات قسم اللغة الإنجليزية، وفقا لمتغيرات (المستوى الدراسي، الدورات التدريبية في مجال الحاسب الآلي). في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات كان من أبرزها: .1ضرورة تطوير البنية التحتية لقسم اللغة الإنجليزية في جامعة أم القرى، بما يسمح له بالانتقال الى بيئة تعليم إلكترونية. .2استخدام وتخصيص أعضاء هيئة التدريس لمدونات إلكترونية خاصة لكل مقرر من مقررات الكتابة المختلفة، وتوظيفها من أجل تنمية مهارات الطالبات الكتابية ومتابعتهن. الكلمات المفتاحية: المعوقات، المدونات الإلكترونية، مهارة الكتابة.
