Abstract
عنوان الدراسة: الكفايات التعليمية الأساسية لمعلمات اللغة الإنجليزية اللازمة لتدرريس المناهج المطورة بالمرحلة المتوسطة في محافظة المذنب . (1438ه – 2016 م) هدف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الكفايات اللازمة لتدريس مناهج اللغة الإنجليزية المطورة , والتعرف على درجة تمكن معلمات اللغة الإنجليزية منها , من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 - ما أهم الكفايات اللازمة لمعلمات اللغة الانجليزية التي تمكنهن من تدريس المناهج المطورة بالمرحلة المتوسطة ؟ 2- ما درجة تمكن معلمات اللغة الإنجليزية من الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس المناهج المطورة بالمرحلة المتوسطة ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجة تمكن معلمات اللغة الانجليزية من الكفايات التدريسية تعزى إلى متغيرات الدراسة ( المؤهل التعليمي– سنوات الخدمة – الدورات التدريبية )؟ وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي و استخدمت الاستبانة للتعرف على درجة تمكن معلمات اللغة الانجليزية من الكفايات التعليمية اللازمة لتدريس مناهج اللغة الإنجليزية المطورة , و طبقت أداة الدراسة على جميع معلمات اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة في محافظة المذنب (24) معلمة نظراً لصغر مجتمع الدراسة . وقد تمت معالجة البيانات إحصائياً بإستخدام التكرارات والنسب المئوية ,والمتوسط الحسابي والإنحراف المعياري ,ومعامل ارتباط بيرسون(Pearson Correlation) ,ومعامل ألفا كرونباخ (Cronbach's Alpha) , واختبار ""مان ويتني"" (Mann-Whitney U) . و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1- اتفاق المحكمين على ضرورة تمكن معلمات اللغة الإنجليزية من (64) كفاية لازمة لتدريس مناهج اللغة الإنجليزية المطورة بالمرحلة المتوسطة موزعة على النحو التالي : (18) كفاية لمحور كفايات التخطيط , (33) كفاية لمحور كفايات التنفيذ , (13) كفاية لمحور كفايات التقويم . 2- تمكن معلمات اللغة الإنجليزية من كفايات التخطيط و التنفيذ و التقويم اللازمة لتدريس مناهج اللغة الإنجليزية المطورة بدرجة متوسطة , حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.20) , (2.36) , (2.07) على التوالي . 3- أظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≥ 0.05 بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة حول درجة تمكن معلمات اللغة الانجليزية من الكفايات اللازمة لتدريس المناهج المطورة للمرحلة المتوسطة يعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة والمؤهل التعليمي والدورات التدريبية .
