Abstract
ملخص الدراسة عنوان الدراسة : المسااءلة الإدارية وعلاقتها بتحساين أداء معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة من وجهة نظر المديرات. اسم الباحثة: ريم محمد علي المصموم. اسم المشرفة : د . أغادير سالم مصطفى العيدروس. أهداف الدراسة: التعرف على درجة ممارسة مجالات المسااءلة الإدارية في المدارس الثانوية الحكومية بالعاصمة المقدسة من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة, التعرف على درجة أداء معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة من وجهة نظر أفراد مجتمع الدراسة, التعرف على العلاقة الارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة المسااءلة الإدارية, ودرجة أداء معلمات المرحلة الثانوية الحكومية بالعاصمة المقدسة, الكشف عن الفروق ذات الدلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة في درجة ممارسة المسااءلة الإدارية, ودرجة أداء معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة, تبعاً لمتغيرات: (المؤهل العلمي – عدد سنوات الخبرة في العمل الإداري). منهج ومجتمع الدراسة وأداتها: ا ُستخدم المنهج الوصفي المساحي, وتكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات مدارس المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة, والبالغ عددهن ( )70قائدةً, وا ُستخدمت الاستبانةكأداة لجمع المعلومات المطلوبة, وتكونت من جزئين, الأو:: البيانات الأولية, والثاني: يشمل ( )48عبارةً, وزعت على محورين رئيساين: المسااءلة الإدارية, وأداء المعلمات, وكل محور يندرج تحته عدة مجالات. الأساليب الاحصائية : تم استخدام أساليب إحصائية, شملت: التكرارات, والنساب المئوية, والمتوسطات الحساابية, والانحرافات المعيارية, ومعامل ارتباط بيرسون, اختبار مان وتني (ي), وتحليل التباين الأحادي. نتائج الدراسة: -1جاءت استجابات أفراد مجتمع الدراسة على درجة ممارسة مجالات المسااءلة الإدارية: (الأداء التعليمي – الانضباط الوظيفي – أخلاقيات المهنة والسالوكيات الشخصية) في المدراس الثانوية بالعاصمة المقدسة بدرجة "" عالية"". -2جاءت استجابات أفراد مجتمع الدراسة على درجة أداء المعلمات في عناصر: (الأداء الوظيفي – الصفات الشخصية – العلاقات مع الآخرين) في المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة بدرجة "" عالية"". -3وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة المسااءلة الإدارية, ودرجة أداء المعلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بالعاصمة المقدسة. -4عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حو: درجة ممارسة المسااءلة الإدارية في المدارس الثانوية الحكومية بالعاصمة المقدسة, تبعاً لمتغير: (المؤهل العلمي- سنوات الخبرة في العمل الإداري). -5عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حو: درجة أداء معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الثانوية الحكومية بالعاصمة المقدسة, تبعاً لمتغير: (المؤهل العلمي- سنوات الخبرة في العمل الإداري). التوصيات : في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها, قدمت الدراسة العديد من التوصيات, كان من أبرزها ما يلي: -1عقد دورات تدريبية وتطويرية لقائدات المدارس؛ لتعزيز ثقافة المسااءلة لديهن, ولرفع كفاياتهن, وتوسيع مداركهن, وتقوية مهاراتهن, خاصةً مهارة الاتصا: الفعا: في تنفيذ المسااءلة. -2على وزارة التعليم تحديد المعايير, والمؤشرات, والسالوكيات التي تعرض المعلمات للمسااءلة الإدارية, ووضعها في دليل تنظيمي, وأن تكون قابلة للتنفيذ, وفي متناو: كل من قائدات المدارس, والمشرفات, والمعلمات؛ حتى تتم مسااءلتهم عنها بشكل واضح. -3مراعاة وزارة التعليم آليات تقديم الحوافز, والتكريم للمعلمات المتميزات, وذلك من خلا: الأخذ بتوصيات قائدات المدارس في جوانب الترقيات, والتنقلات, والجزاءات. الكلمات المفتاحية : المسااءلة الإدارية – تحساين الأداء – أداء المعلمات – العاصمة المقدسة – المرحلة الثانوية – المدارس الحكومية .
