واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام كما تتصورها المشرفات الإداريات بمدينة مكة المكرمة
Author
السلمي، فاطمة عزيز عبد العزيز
Abstract
ملخص الدراسة عنوان الدراسة: ((واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام كما تتصورها المشرفات الإداريات بمدينة مكة المكرمة)). هدفت الدراسة إلى: .1التعرف على واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام كما تتصورها المشرفات الإداريات .2التعرف على واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام في جانب إعداد الخطة، وجانب تحديد وسائل تنفيذ الخطة، وجانب تقييم الخطة كما تتصورها المشرفات الإداريات. .3التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى ≤( ).0.0بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة، حول تقديرهم لواقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام بمدينة مكة المكرمة ، وفقاً لمتغيرات( المؤهل العلمي، مستوى الخبرة، الدورات التدريبية). مجتمع الدراسة: جميع المشرفات الإداريات بمكاتب التربية والتعليم بمكة المكرمة، والبالغ عددهن ( )64مشرفةً. أداة الدراسة: استخدمت الاستبانة كأداة للتعرف على واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام في ضوء الدراسات العلمية المحكمة، وأدبيات الدراسة. المعالجة الإحصائية: تم تحليل النتائج، وتفسير البيانات، ومعالجتها وفقا للأساليب الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري، واختبار مان وتني، واختبار كروسكال ويلز، ومعامل الثبات ألفا كرونباخ. أهم النتائج: أن المستوى الإجمالي لواقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام كما تتصورها المشرفات الإداريات بمدينة مكة المكرمة كانت بدرجةٍ متوسطة. أن درجة واقع كفايات التخطيط المدرسي لدى مديرات مدارس التعليم العام في جانب إعداد الخطة المدرسية، وجانب تحديد وسائل وآليات تنفيذ الخطة، وجانب تقييم الخطة المدرسية كما تتصورها المشرفات الإداريات بمدينة مكة المكرمة جاءت بدرجةٍ متوسطة. وجود فروق ذات دلالّة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول محور إعداد الخطة المدرسية، ومحور تحديد وسائل وآليات تنفيذ الخطة، ومحور تقييم الخطة المدرسية تبعاً لمتغيرات (المؤهل العلمي، مستوى الخبرة، الدورات التدريبية). التوصيات: .1ضرررورة تفعيررل دور إدارات مرردارس التعلرريم العررام للبنررات بمكررة المكرمررة برر قرار كفايررات التخطيط المدرسي كمتطلبٍ أساسي للتدريب عند تعيين مديرات المردارس، وتشركيل اللجران اللازمة لمتابعة عملية التدريب .2ضررورة إعطرراء مردارس التعلرريم العرام للبنررات بمكررة المكرمرة مرونررة كافيرة فرري التخطرريط المدرسرري مررن خررلال تزويررد مررديرات المرردارس بلليررات مررنع القرررار المدرسرري المتعلرر بالتخطيط، والإشراف على الخطة المدرسية
