واقع ممارسة القيادة الابتكارية في الجامعات السعودية واستراتيجية تطويرها
Author
الحارثي، مفلح بن حمود بن مفلح
Abstract
هدف هذا البحث إلى معرفة ااقع مماةسة القياداات الأكادايمية في الجامعات السعيداية للقيادا الابتكاةية في أبعاداها الخمسة (الأصالة، الطلاقة، المرانة، الاستحداث، الانبثاق)، ابناء استراتيجية لتطيير مماةسة القياداات الأكادايمية للقيادا الابتكاةية، اقد استخدم الباحث المنهج اليصفي المسحي، اتم بناء استبانة لجمع البيانات، اتكينت من خمسة أبعادا، امن خمسين عباة ، م نّ اتكي جتمع البحث من جميع ، بياقع عشر عباةات لكل بعد القياداات الأكادايمية اأعضاء هيئة التدةيس في الجامعات السعيداية، اتم اختياة عينة لتطبيق البحث، ا حددات بجميع القياداات الأكادايمية اأعضاء هيئة التدةيس في جامعة الملك سعيدا، اجامعة الملك عبدالعزيز، اجامعة الملك فيصل، اجامعة الملك خالد، اتم التطبيق الميداني في الفصل الدةاسي الثاني من العام الجامعي ه، اأظهرت نتائج البحث أن القياداات الأكادايمية يماةسين القيادا الابتكاةية افق أبعاداها الخمسة9344/9341 (الأصالة، الطلاقة، المرانة، الاستحداث، الانبثاق) بدةجة متيسطة، ابناء على هذه النتيجة؛ قدم الباحث استراتيجية مقترحة لتطيير مماةسة القياداات الأكادايمية في الجامعات السعيداية للقيادا الابتكاةية، ااعتمدت هذه لتتناسب مع مرحلة التحيل التي ، الاستراتيجية على ستة منطلقات ةئيسة تتنيع بين فكرية انظرية انتائج ميدانية بدأت في المملكة العربية السعيداية، اتم بناء الاستراتيجية افق منهجية علمية تكينت من خمس مراحل، لتحقيق الهد الاستراتيجي العام الذ يتمثل في (تطيير مماةسة القياداات الأكادايمية في الجامعات السعيداية للقيادا اتضمنت الاستراتيجية ثمان ،اذلك لتحقيق ةؤية الاستراتيجية افق الرسالة المقترحة االقيم المحددا ،الابتكاةية) احددا لكل هد منها، اتتصل كل قضية منها بهد استراتيجي فرعي ، قضايا جيهرية تتعلق بالقيادا الابتكاةية اظهرت الاستراتيجية المقترحة ،)SWOT آليات تنفيذية اتفصيلية تتسم بالياقعية اتتيافق مع نتائج التحليل الرباعي ( في هيكل تصيير رامل، اقد أاصى الباحث بتطبيق الاستراتيجية في الجامعات السعيداية، إضافة إلى منح الجامعات استقلالية كاملة عن ازاة التعليم، اتعيين الأكادايميين المتخصصين في إدااة التعليم العالي في المناصب القياداية الأكادايمية العليا، اإعادا تصميم مقرات العمل الجامعي خاصة في المدن الجامعية الحديثة، اأن تتبنى القياداات الأكادايمية مبدأ المخاطر المدةاسة، االبعد عن التردادا في تطبيق الأفكاة الجديد
