دور معلمة التربية الإسلامية في تنمية أنماط التفكير لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط بالعاصمة المقدسة
Author
أكرم، حبة بنت أحمد بن محمد بن سعيد
Abstract
وقد اشتملت هذه الدراسة على خمسة فصول رئيسة، احتوى الفصل الأول منها على : المقدمة، والشعور بالمشكلة ، وتحديدها، وأهدافها ، وأهميتها ، وحدودها ، ومصطلحاتها . والفصل الثاني على: أربعة مباحث: المبحث الأول: مفهوم التربية الإسلامية. المبحث الثاني: مفهوم التفكير وأهميته. المبحث الثالث: أنواع التفكير، المبحث الرابع: اشتمل على مفهوم المرحلة المتوسطة، وأهميتها، أهدافها، خصائصها. والدراسات السابقة. الفصل الثالث تضمن: منهج الدراسة، ومجتمعها، وأداتها، وتطبيق الأداة، والأساليب الإحصائية المستخدمة. الفصل الرابع: تضمن عرض النتائج، وتفسيرها،ومناقشتها. الفصل الخامس: ملخص الدراسة، نتائجها، وتوصياتها، ومقترحاتها. ثم قائمة بالمصادر والمراجع، وقائمة بالملاحق. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملاءمته مع هذه الدراسة. عينة الدراسة: تم التطبيق على عينة بلغت (50) معلمة تربية إسلامية في المرحلة المتوسطة. أدوات الدراسة: استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة لأداء معلمة التربية الإسلامية
