تهدف الدراسة الي التعرف علي واقع تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين وقد استخدم لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي عند اعداد البرنامج التدريبي والمنهج التجريبي القائم علي المجموعة الواحده ذي القياس القبلي والبعدي لتطبيق تجربة البحث.