Abstract
هدفَ البحثُ إلى تَعرُّفِ أثرِ برنامجٍ تدريبي مقترَحٍ قائمٍ على مُتطلَّباتِ الأمنِ والسَّلامةِ البيُولوجيَّة في تنميةِ الوعي البيُولوجي والتَّفكيرِ المستقبلي لدى مُعلِّمي الأحياءِ بالمرحلةِ الثَّانويَّة. ولتحقيقِ هذا الهدف قامَ الباحثُ باستخدام المنهجِ الوصفي في اعداد قائمة بمُتطلَّباتِ الأمنِ والسَّلامةِ البيُولوجيَّة اللازم توافُرُها لدى مُعلِّمي الأحياءِ بالمرحلةِ الثَّانويَّة، ثمَّ إعدادُ البرنامجِ التَّدريبي المقترَح القائمِ على متطلَّباتِ الأمنِ والسَّلامةِ البيُولوجيَّة بالإضافةِ إلى: مقياسِ الوعي البيولوجي بأبعادهِ الثَّلاث (المعرفي، والمهاري، والوجداني)، واختبارِ التَّفكيرِ المستقبلي في مهاراتِ (التَّخطيطِ المستقبلي، والتَّوقُّعِ المستقبلي، والحلولِ المستقبليَّة) ، واستخدامُ المنهجِ التَّجريبي ذو التصميمِ شبه التجريبي للمجموعة الواحدةِ ذات التطبيق القبلي والبعدي، وتكوَّنتْ عيِّنةُ البحثِ من (24) معلمًا من مُعلِّمي الأحياءِ بالمرحلةِ الثَّانويَّة بإدارة التعليم في محافظة محايل، تم تدريبهم باستخدام البرنامج التدريبي المقترح خلالَ الفصلِ الدِّراسي الأوَّل من العام (1443هـ)، وتم تطبيق مقياس الوعى البيولوجي واختبار التفكير المستقبلي قبل التدريب وبعده على عينة البحث وقد أسفرتْ نتائجُ البحثِ عن وجودِ فروقٍ دالَّةٍ إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين مُتوسِّطي درجاتِ معلِّمي الأحياءِ في المرحلةِ الثَّانويَّة في التَّطبيقين القبلي والبعدي لمقياسِ الوعي البيولوجي، لصالحِ التَّطبيقِ البعدي، وكذلك وجودِ فروقٍ دالَّةٍ إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين مُتوسِّطي درجاتِ مُعلِّمي الأحياءِ في المرحلةِ الثَّانويَّة في التَّطبيقين القبلي والبعدي في اختبارِ مهاراتِ التَّفكيرِ المستقبلي، لصالحِ التَّطبيق البعدي كما خلُصت النَّتائجُ عن فعَّاليةِ البرنامجِ التَّدريبي المقترَح في تنميةِ الوعي البيولوجي والتَّفكيرِ المستقبلي لدى مُعلِّمي الأحياءِ بالمرحلةِ الثَّانويَّة، وفي ضوءِ هذه النتائجِ قدَّمَ الباحثُ بعضَ التَّوصياتِ والمقترحات._x000D_
الكلماتُ المفتاحيَّة: برنامجٌ تدريبي، الأمنُ والسَّلامةُ البيُولوجيَّة، الوعيُ البيُولوجي، التَّفكيرُ المستقبلي._x000D_
