Abstract
مستخلص البحث_x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد_x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية_x000D_
القسم العلمي: قسم المناهج وطرق التدريس_x000D_
التخصص: المناهج وطرق تدريس العلوم_x000D_
الدرجة العلمية: ماجستير _x000D_
عنوان الرسالة: أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري على العمق المعرفي وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط_x000D_
اسم الطالب: صالح فرج معيض لبجالي_x000D_
اسم المشرف : د. راشد محمد راشد_x000D_
تاريخ المناقشة: / /1440هـ_x000D_
المستخلص :_x000D_
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري على العمق المعرفي وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي, والمنهج شبه التجريبي، وتم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي _ البعدي، حيث أعد الباحث أداتين للبحث؛ عبارة عن اختبار للعمق المعرفي، واختبار مهارات التفكير الاستدلالي، لدى عينة بلغ عدد أفرادها (60) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرستين من مدارس تعليم الليث، قسمت عينة البحث إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية مكونة من (30) طالباً درست وحدة "الطاقة الحرارية والموجات" باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري، والأخرى ضابطة مكونة من (30) طالباً ودرست بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق أداتي البحث قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة للبحث، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (1439/1440هـ). وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار العمق المعرفي واختبار التفكير الاستدلالي، لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات._x000D_
الكلمات المفتاحية: مخطط البيت الدائري، العمق المعرفي، التفكير الاستدلالي, طلاب الصف الثاني المتوسط_x000D_
