دوافع التعلم الذاتي في برامج تدريب موظفي الشركة السعودية للكهرباء بالمنطقة الشرقية
Author
القصيمي، خليل إبراهيم علي،
Abstract
يعد موضوع الدوافع من أكثر موضوعات علم النفس أهمية سواء على المستوى النظري أو التطبيقي فمن الصعب التصدي للعديد من المشكلات السيكلوجية دون الاهتمام بدوافع الكائن الحي . إن الإنسان يتعلم إذا أراد أن يتعلم وإذا كانت لديه القدرة على التعلم وإذا أتيحت له الفرصة للتعلم وإذا قدم له النصح والإرشاد ، غير أن القدرة والفرصة والإرشاد لا غناء فيها إن لم يكن لدى المتعلم ما يدفعه إلى التعلم . ويعد التعلم الذاتي واحدا من الأساليب التربوية التي يتطلبها عصرنا الحاضر وذلك لتعدد جوانب المعرفة الإنسانية والوسائل التي تنقلها . إن دراسة دوافع السلوك الإنساني تزيد من معرفة الإنسان لنفسه ولغيره وذلك لأن معرفة الإنسان لنفسه تزداد لمعرفته بالدوافع المختلفة التي تحركه ، بالإضافة إلى أن معرفتنا بسلوك الآخرين تجعلنا قادرين على فهم سلوكهم والقدرة على التعامل معهم . وهدفت الدراسة إلى تحقيق التالي: -التعرف على دوافع التعلم الذاتي في برامج تدريب موظفي الشركة السعودية للكهرباء بالمنطقة الشرقية . -التعرف على العلاقة بين دوافع التعلم الذاتي ومتغيرات الدراسة التالية: المؤهل، سنوات الخدمة،السن، الدرجة الوظيفية . و سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1-ما دوافع التعلم الذاتي في برامج تدريب موظفي الشركة السعودية للكهرباء بالمنطقة الشرقية؟ 2-ما علاقة دوافع التعلم الذاتي في برامج تدريب موظفي الشركة السعودية للكهرباء بالمنطقة الشرقية بمتغيرات الدراسة التالية : العمر،المؤهل، سنوات الخدمة ، الدرجة الوظيفية ؟ وتم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 131 موظفا من الشركة السعودية للكهرباء بالمنطقة الشرقية في كل من الدمام والخبر والقطيف في شهر ربيع الآخر من العام 1423هـ واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. و من أجل الحصول على المعلومات المطلوبة قام الباحث بتصميم استبانة خاصة لغرض الدراسة مستفيدا من الأدبيات المنشورة حول موضوع الدراسة ، والدراسات السابقة التي بحثت في هذا الموضوع . وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-حصول الدوافع التقنية على أعلى متوسط حسابي في استجابة عينة الدراسة تليها الدوافع الشخصية ثم الاجتماعية فالمهنية . 2-لا توجد علاقة بين متغير العمر ودوافع عينة الدراسة. 3-لا توجد علاقة بين متغير المؤهل ودوافع عينة الدراسة في الدرجة الكلية. 4-وجود علاقة بين متغير المؤهل و الدوافع الاجتماعية لصالح عينة الدراسة الحاصلين على دبلوم فوق الثانوي بالنسبة لعينة الدراسة الحاصلين على مؤهل بكالوريوس . 5- وجود فروق بين دوافع عينة الدراسة الحاصلين على مؤهل دبلوم فوق الثانوي وعينة الدراسة الحاصلين على مؤهل بكالوريوس. 6-لا توجد علاقة بين متغير سنوات الخدمة ودوافع عينة الدراسة . 7-لا توجد علاقة بين متغير الدرجة الوظيفية ودوافع عينة الدراسة .
