Abstract
هدف الدراسة : التعرف على أثر استخدام البرمجية التعليمية واللوحة الهندسية في تدريس وحدة الأشكال الرباعية على التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط . فروض الدراسة : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى ( الذين درسوا باستخدام البرمجية التعليمية ) , ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط ، بعد ضبط التحصيل القبلي . 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام اللوحة الهندسية ) , درجات طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني متوسط بعد ضبط التحصيل القبلي . 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى , ودرجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلاب الثاني متوسط بعد ضبط التحصيل القبلي. أدوات وعينة الدراسة : تم بإعداد برنامج تعليمي لتدريس وحدة الأشكال الرباعية , وتصميم وحدة تعليمية باستخدام اللوحة الهندسية , وبناء اختبار تحصيلي يقيس مستوى التذكر والفهم , وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (45) طالباً من طلاب الصف الثاني متوسط بمكة المكرمة , حيث تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات , منهم (15) طالباً للمجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام البرمجية التعليمية , و (15) طالباً للمجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام اللوحة الهندسية ,و (15 ) طالباً للمجموعة الضابطة , وبعد تطبيق الاختبار قبلياً و بعدياً استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لاختبار صحة الفروض
