الحاجة إلي إنشاء مؤسسات تربوية لإعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية في ضوء التربية الإسلامية
Author
البرعي، غيداء بنت إبراهيم محمد
Abstract
محاولة إبراز الحاجة إلى إنشاء مؤسسات لإعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة ، وذلك من خلال التعرف على واقع إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية ، ووضع تصور لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة . ولتحقيق هذا الهدف تكونت الدراسة من فصول يمكن إجمالها فيما يلي : الفصل الأول : ( الإطار العام للدراسة ) ، واشتمل على : المقدمة ،موضوع الدراسة ، وتساؤلاتها ، أهداف الدراسة ، أهمية الدراسة ، منهج الدراسة ، حدود الدراسة ، مصطلحات الدراسة ، الدراسات السابقة . الفصل الثاني : ( التعريف بذوي الاحتياجات الخاصة ) ، حيث تناول هذا الفصل : 1 - تعريف ذوي الاحتياجات الخاصة وخصائص نموهم العقلية والجسدية والانفعالية والاجتماعية . 2 – أسباب الإعاقة : الوراثية - والبيئية . الفصل الثالث : ( رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام ) ، وتم الحديث في هذا الفصل عما يلي : 1 – لمحة تاريخية عن رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، وتحدثت فيه الباحثة عن رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في العصور القديمة ، والعصور الوسطى ، والعصور الحديثة. 2 – رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام ، وذلك بتوضيح الإعاقة الحقيقة في الإسلام ، والأسس التي تقوم عليها رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، وجوانب رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام . الفصل الرابع : تصور مقترح لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية ، وقد تم في هذا الفصل بيان ما يأتي : 1 – واقع إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية . 2 – دواعي إنشاء مؤسسة لإعداد ذوي معلمات الاحتياجات الخاصة . 3 – تجارب بعض الدول في مجال إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة . 4 – تصور مقترح لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية
