Abstract
ملخص الرسالة : هدف الدراسة : التعرف على أثر استخدام برمجية تعليمية في تدريس بعض المهارات الخاصة بالرسوم البيانية على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات . فروض الدراسة : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في تحصيل الجانب المعرفي للرسوم البيانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى التذكر لصالح طلاب المجموعة التجريبية.2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في تحصيل الجانب المعرفي للرسوم البيانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستوى الفهم لصالح طلاب المجموعة التجريبية.3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في تحصيل الجانب المعرفي للرسوم البيانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستويي (التذكر،الفهم) ككل لصالح طلاب المجموعة التجريبية. منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي. أدوات وعينة الدراسة : تم إعداد برنامج تعليمي لتدريس وحدة الرسوم البيانية(الإحصاء) , وبناء اختبار تحصيلي يقيس مستوى التذكر والفهم , وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (78) طالباً من طلاب الصف الأول ثانوي بمحافظة محايل سير(بارق), حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين , منهم (38) طالباً للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرمجية التعليمية , و (40) طالباً للمجموعة الضابطة , وبعد تطبيق الاختبار قبلياً و بعدياً استخدم الباحث تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لاختبار صحة الفروض . وقد أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني 1428 هـ.-1429 هـ.
